本文關(guān)鍵詞：試論課程領(lǐng)導(dǎo)中校長角色定位　出處：《中國教育學(xué)刊》2008年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在新課程改革的背景下,課程領(lǐng)導(dǎo)是一個受到廣泛關(guān)注的問題。以國外中小學(xué)校長在課程領(lǐng)導(dǎo)中的角色定位為借鑒,我國中小學(xué)校長在課程領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)承擔(dān)課程規(guī)劃者、課程選擇者、課程使用者、課程管理者、課程評價者和課程開發(fā)者的角色,這為廣大中小學(xué)校長在課程改革中扮演好課程領(lǐng)導(dǎo)的角色提供了參考。
[Abstract]:......
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 隨著新課程改革在我國的不斷深入,“課程領(lǐng)導(dǎo)”的概念也進(jìn)入了人們的視野,但相關(guān)成果大多是把課程領(lǐng)導(dǎo)作為校長實現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理的措施,尤其關(guān)注的是校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),忽視了校長在課程領(lǐng)導(dǎo)中的其他角色。而要全面發(fā)揮與調(diào)動校長在課程領(lǐng)導(dǎo)中的積極作用,必須首先正確理解校長

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本文編號：1350946