本文關(guān)鍵詞：校本教師專業(yè)發(fā)展文化保障建設(shè)的著力點與邏輯鏈　出處：《教育發(fā)展研究》2008年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 校本教師 專業(yè)發(fā)展 文化保障 工作著力點 邏輯鏈 文化揚棄 初級階段 生活方式 建設(shè) 學(xué)校教育

【摘要】：在校本教師專業(yè)發(fā)展的初級階段,制度和資源保障是重點。而在校本教師專業(yè)發(fā)展的成熟階段,文化保障則成為關(guān)鍵。文化保障的建設(shè),既要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的著力點由技術(shù)轉(zhuǎn)向精神、由外顯轉(zhuǎn)向內(nèi)隱,也要求學(xué)校構(gòu)筑起一條文化溯源、文化揚棄、文化體認、文化內(nèi)化環(huán)環(huán)相扣的邏輯鏈。
[Abstract]:In the primary stage of the professional development of school-based teachers, system and resource protection are the key points. In the mature stage of school - based Teachers' professional development, cultural security is the key. The construction of cultural guarantee not only requires the focus of school leadership change from technology to explicit, but also requires the school to build up a logical chain which is traced back to culture, cultural abandonment, cultural identity and cultural internalization.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所
【基金】：華東師范大學(xué)“985工程”二期哲學(xué)社會科學(xué)“教師教育理論與實踐”創(chuàng)新基地建設(shè)經(jīng)費資助 華東師范大學(xué)2007年優(yōu)秀博士生培養(yǎng)基金資助
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 校本教師專業(yè)發(fā)展是一種由學(xué)校自主策劃、自主組織、自主實施、自主評估的教師專業(yè)發(fā)展模式,其根本特征是把教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校特定的發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)有機地結(jié)合起來。我國的校本教師專業(yè)發(fā)展,由“九五”期間出現(xiàn)的校本教師培訓(xùn)逐漸發(fā)展而來,[1]目前已在廣大中小學(xué)廣泛開

【共引文獻】

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本文編號：1345682