本文關(guān)鍵詞：基于本體的學(xué)科知識庫構(gòu)建研究　出處：《西南大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 教育資源共享是提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量、降低教育成本的有效途徑。但現(xiàn)有教學(xué)資源系統(tǒng)中的資源由于缺少統(tǒng)一的知識表示結(jié)構(gòu),使得學(xué)習(xí)資源在各教學(xué)系統(tǒng)間的共享和互操作效果不理想;其次,對知識庫的知識建模很少從教學(xué)理論的角度來思考,影響了教學(xué)資源的學(xué)習(xí)效果;再次,教學(xué)資源系統(tǒng)中資源的檢索還停留在基于字面上的匹配方式,在揭示語義和語用上有很大的局限性,尚難以滿足系統(tǒng)開發(fā)的實際需要和語義網(wǎng)的要求。 針對教學(xué)資源系統(tǒng)的上述不足,本文引入了本體技術(shù),結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),擬從一個全新的角度來解決學(xué)科知識庫的知識建模問題,以求改變學(xué)科知識庫的知識組織方式,為本體技術(shù)在教育技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用起到拋磚引玉的作用。具體內(nèi)容如下: (1)考察教育資源共享系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀,針對它們的不足,分析了將本體引入到學(xué)科知識庫構(gòu)建中的優(yōu)勢。 (2)在分析相關(guān)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上,融合建構(gòu)主義思想,提出了利用概念圖實現(xiàn)知識組織和概念關(guān)系表示,增強基于本體的學(xué)科知識庫的教學(xué)效果,通過元數(shù)據(jù)重用,提高基于本體的學(xué)科知識庫的構(gòu)建效率。 (3)針對現(xiàn)有學(xué)科知識庫的不足,在總結(jié)已有本體建模方法的基礎(chǔ)上,設(shè)計了基于本體的學(xué)科知識庫的建模方法,并將基于本體的學(xué)科知識庫分為概念本體和知識資源本體。 (4)以“遠(yuǎn)程教育”為例分別構(gòu)建了概念本體和知識資源本體,并用OWL DL語言進(jìn)行形式化描述,使其便于進(jìn)行資源的利用和共享。 (5)給出了基于本體的學(xué)科知識庫的應(yīng)用實例,集中于資源管理原型的設(shè)計與實現(xiàn)。研究了實現(xiàn)過程中的各種關(guān)鍵技術(shù),涉及本體的推理技術(shù)、JSP技術(shù)等。 (6)通過系統(tǒng)運行效果評價分析,基于學(xué)科領(lǐng)域的本體建模方法構(gòu)建的知識庫的應(yīng)用可以有效地體現(xiàn)教學(xué)思想,從一定程度上解決了教學(xué)資源共享和互操作的問題。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：1336871