本文關(guān)鍵詞：主體間性哲學(xué)思想下教師合作文化的構(gòu)建　出處：《教學(xué)與管理》2008年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 主體間性 合作文化 教師文化 老教師 主體性 哲學(xué)思想 教育教學(xué)改革 管理者 教師專業(yè)發(fā)展 教育管理模式

【摘要】：正 教師文化是學(xué)校文化的重要組成部分,是教師群體在共同的學(xué)校教育環(huán)境里,在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造出來的物質(zhì)成果和精神成果的總和與表現(xiàn),是教師所具有的與其他職業(yè)群體不同的價值觀念、行為習(xí)慣、知識技能以及語言符號等,包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面[1]。隨著教育教學(xué)改革和教師專業(yè)的發(fā)展,傳統(tǒng)的教師文化逐漸暴露出其主體性過強,個人主義和派別主義過于突出的缺點,重新理解和建構(gòu)現(xiàn)代教師文化,已成為教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要。
【作者單位】：
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師文化是學(xué)校文化的重要組成部分,是教師群體在共同的學(xué)校教育環(huán)境里,在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造出來的物質(zhì)成果和精神成果的總和與表現(xiàn),是教師所具有的與其他職業(yè)群體不同的價值觀念、行為習(xí)慣、知識技能以及語言符號等,包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面[1]。隨著教育

【參考文獻】

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【共引文獻】

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2 武漢大學(xué)哲學(xué)系 朱傳h，

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