本文關(guān)鍵詞：教師反思能力自我培養(yǎng)的實踐模式探討　出處：《內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)》2008年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師的反思能力對教師的專業(yè)成長具有非常重要的作用,其中反思能力的自我培養(yǎng)是提高教師反思能力的重要途徑。環(huán)境因素、驅(qū)力、行動、策略等是構(gòu)建教師反思力自我培養(yǎng)的實踐模式的四個維度,實施該模式應做到樂于反思、勤于反思、善于反思。
【作者單位】： 重慶師范大學特殊教育學院
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、教師反思能力的含義和價值教師的反思能力是指教師在教學過程中,把自我作為意識的對象,以及在教學過程中,將教學活動本身作為意識的對象,不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力[1]。美國著名心理學家波斯納認為:“如果一個教師僅

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本文編號：1334013