本文關鍵詞：當代道德學習的轉向　出處：《教育評論》2008年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：道德學習是學習者自主建構品德的過程,完成這一過程,必須實現由"知道"向"體道"的轉向;由"理解"向"認同"的轉向;由"占有"向"獲得"的轉向;由"再現"向"實踐"的轉向。
【作者單位】： 河北師范大學法政學院;石家莊經濟學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“當代學校德育范式轉換與走向研究”的成果之一,批準文號06JA880018
【分類號】：G41
【正文快照】： 傳統(tǒng)的德育理論與實踐比較多地關注教師的“教”,而較少關注學生的“學”,造成了德育的低效甚至無效。當代德育理論強調道德教學向道德學習的轉向,以使學習者自主地形成自己的德性。目前,道德學習已開始成為學術界研究的熱點。然而,受傳統(tǒng)德育理念及應試教育的影響,一些人認

【參考文獻】

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【共引文獻】

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7 金生，

本文編號：1328918