本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)行動(dòng)研究　出處：《遼寧師范大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)全球化、教育終身化的背景下,提高教師的業(yè)務(wù)水平、延長(zhǎng)教師的職業(yè)生命和大力推進(jìn)教師專業(yè)化已經(jīng)成為今后發(fā)展的趨勢(shì)�；诰W(wǎng)絡(luò)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是信息時(shí)代適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的一種新型的培訓(xùn)方式,尚處于探索、發(fā)展時(shí)期。對(duì)于這種培訓(xùn)方式有哪些優(yōu)勢(shì)和不足、如何提高這種培訓(xùn)方式的培訓(xùn)質(zhì)量、要想開(kāi)展這種教師培訓(xùn)應(yīng)該如何具體操作等問(wèn)題,目前還沒(méi)有比較具體的回答。 2006年4月開(kāi)始,沈陽(yáng)市開(kāi)展了基于網(wǎng)絡(luò)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐,到2007年8月份,共開(kāi)展了四次培訓(xùn),培訓(xùn)了近4000人次,涉及24所學(xué)校。培訓(xùn)工作受到參訓(xùn)教師的一致認(rèn)可,取得了很好的效果。 本文基于沈陽(yáng)市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的成功案例,對(duì)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行了行動(dòng)研究。首先對(duì)遠(yuǎn)程教育理論、教師專業(yè)發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的指導(dǎo)意義進(jìn)行了分析,從現(xiàn)代教育教學(xué)理論中找到了對(duì)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐工作的理論支撐;其次,對(duì)國(guó)內(nèi)外基于網(wǎng)絡(luò)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況進(jìn)行了總結(jié),為中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn);第三,對(duì)沈陽(yáng)市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作實(shí)踐步驟進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,總結(jié)出了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合理的操作流程;第四,對(duì)培訓(xùn)實(shí)踐中的重要步驟、評(píng)價(jià)體系、培訓(xùn)效果和有待于改進(jìn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析,得出實(shí)施教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中的注意事項(xiàng);第五,分析了這種基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)模式的優(yōu)缺點(diǎn);第六,論述了如何提高遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)質(zhì)量的問(wèn)題。 筆者通過(guò)上述內(nèi)容的論述,來(lái)解決以下三個(gè)問(wèn)題: 1、實(shí)施遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的合理操作流程和培訓(xùn)的注意事項(xiàng); 2、闡述基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與不足; 3、如何提高遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G635.1;G434

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