教師知識管理:內(nèi)涵與應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:教師知識管理:內(nèi)涵與應(yīng)用 出處:《當(dāng)代教育科學(xué)》2008年09期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:正"知識就是力量",這一名言深刻地闡明了知識是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大的動力。如今人類已經(jīng)步入知識經(jīng)濟(jì)時代,知識已逐漸代替土地、資金、勞力而成為組織的核心資源和強(qiáng)大的發(fā)展力量。而知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的知識管理則是人類知識總量迅速擴(kuò)張和性質(zhì)產(chǎn)生
【作者單位】:
【基金】:教育部人文社會科學(xué)項目基金(課題批準(zhǔn)號:05JAXLX007) 上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目基金資助(課題批準(zhǔn)號:2007BJY005)
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 知識就是力量”,這一名言深刻地闡明了知識是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大的動力。如今人類已經(jīng)步入知識經(jīng)濟(jì)時代,知識已逐漸代替土地、資金、勞力而成為組織的核心資源和強(qiáng)大的發(fā)展力量。而知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的知識管理則是人類知識總量迅速擴(kuò)張和性質(zhì)產(chǎn)生飛躍的表現(xiàn),也是知識社會中個人
【參考文獻(xiàn)】
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,本文編號:1323452
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