發(fā)布時(shí)間：2017-12-22 02:23

  本文關(guān)鍵詞：論“從做中學(xué)”的實(shí)踐品性　出處：《蘇州大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： “從做中學(xué)”的教育思想由來已久。自從杜威對“從做中學(xué)”思想進(jìn)行系統(tǒng)論述之后,更是成為教育理論和實(shí)踐中的熱門話題,它對世界各國的教育教學(xué)改革都發(fā)揮了積極的作用。然而,學(xué)術(shù)界在對杜威的這一理論進(jìn)行解讀的過程中,由于沒能準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì),即沒有認(rèn)識(shí)到“從做中學(xué)”的實(shí)踐品性,出現(xiàn)了一些偏差甚至是誤讀,認(rèn)為“從做中學(xué)”只是一種帶有盲目摸索性的個(gè)人活動(dòng),否定理智因素,是一種簡單的軀體運(yùn)動(dòng)和操作。理論上的偏頗,致使其在當(dāng)前的教育實(shí)踐中也出現(xiàn)了種種誤區(qū)。 基于對“實(shí)踐”內(nèi)涵的合理界定,本文力圖對“從做中學(xué)”進(jìn)行重新解讀,并試圖從“實(shí)踐”的角度對“做”的內(nèi)在涵義做一些有益的探索,以期能夠發(fā)掘出其理論真義——“從做中學(xué)”關(guān)注學(xué)習(xí)者的生活世界,鑲嵌于一定的社會(huì)歷史文化境脈,內(nèi)在的包含了學(xué)習(xí)者的行動(dòng)、思維、情感等,并最終指向?qū)W習(xí)者人生的價(jià)值與意義,是一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)。這對于澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),還杜威“從做中學(xué)”思想以本來面目,豐富“從做中學(xué)”理論研究體系具有重要意義;同時(shí),希望本文對當(dāng)前的基礎(chǔ)教育新課程改革能夠有所啟示。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G40

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 冀新花;;面向工作場域的幼兒教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)研究[J];繼續(xù)教育研究;2013年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊玉枝;生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 何為;基于幼兒園教師資格考試的教師品性測評(píng)研究[D];西南大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1318073