本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)對(duì)信息技術(shù)輔助教學(xué)的啟示　出處：《河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育生態(tài)學(xué)中的限制因子定律、耐度與最適度原則、累加效應(yīng)原理等理論概念為研究信息技術(shù)輔助教學(xué)提供了新的視角。信息技術(shù)輔助教學(xué)是一種在復(fù)合的教育生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行的活動(dòng)。教師應(yīng)該遵循適度、辯證、系統(tǒng)的準(zhǔn)則來設(shè)計(jì)此類教學(xué)活動(dòng)、制定相關(guān)的措施,并且以實(shí)事求是的準(zhǔn)則客觀地評(píng)價(jià)此類教學(xué)活動(dòng)的效果。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)外語學(xué)院
【基金】：湖北省教育廳教研項(xiàng)目《基于計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語教改中寫作教學(xué)模式研究》(課題編號(hào):20050147)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、教育生態(tài)學(xué)理論概述教育生態(tài)學(xué)依據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡等原理與機(jī)制,研究各種教育現(xiàn)象及其成因,研究教育與其周圍生態(tài)環(huán)境之間相互作用的規(guī)律和機(jī)理,進(jìn)而掌握教育發(fā)展的規(guī)律,揭示教育的發(fā)展趨勢(shì)和方向。1.教育生態(tài)環(huán)境教育的生態(tài)環(huán)境是指以教育為中心

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