本文關(guān)鍵詞：多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知體系

  更多相關(guān)文章： 多媒體學(xué)習(xí) 短時記憶 長時記憶 多元編碼

【摘要】：本文對主要的認(rèn)知體系進(jìn)行了概述,據(jù)此可以形成多媒體教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)。這些認(rèn)知體系包括對記憶存儲、記憶編碼以及認(rèn)知操作的描述。與多媒體學(xué)習(xí)相關(guān)的認(rèn)知體系有Paivio的雙重編碼理論、Baddeley的工作記憶模型、Engelkamp的多模塊理論、Sweller的認(rèn)知負(fù)荷理論、Mayer的多媒體學(xué)習(xí)理論以及Na-than的動畫理論。本文重點討論傳統(tǒng)研究和教學(xué)應(yīng)用之間的交互作用,教學(xué)應(yīng)用主要涉及如何增加回憶率、減少干擾、降低認(rèn)知負(fù)荷以及加強(qiáng)理解等方面。得出的初步結(jié)論是:雖然各自有所側(cè)重,不同的理論之間仍有一些共性;這些模型中缺乏對學(xué)習(xí)者多元編碼整合作用的研究;在心理模擬足夠的情況下并不需要動畫教學(xué);動作必須有意義才能有效果;多模塊教學(xué)比單個不同的特定模塊更加有效。
【作者單位】： 圣地亞哥州立大學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)教育研究中心 杭州師范大學(xué)心理學(xué)系
【分類號】：G434
【正文快照】： 多媒體因其能夠通過多種不同的方式呈現(xiàn)信息正日益為學(xué)習(xí)者提供豐富的教學(xué)環(huán)境。這就向?qū)W習(xí)者和教學(xué)設(shè)計者提出了挑戰(zhàn):如何有效地整合這些信息以促進(jìn)學(xué)習(xí)。本文的目的就在于對可以構(gòu)成多媒體學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的認(rèn)知體系進(jìn)行概述。此處,多媒體意為多種不同方式的文字和圖片組合。

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅宇軍;優(yōu)化解析幾何概念學(xué)習(xí)中多元表征的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇愛玲;侯繼倉;;多媒體學(xué)習(xí)——視覺信息與言語信息的系統(tǒng)整合[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2007年02期

2 李滿山;衛(wèi)星通信英語多媒體學(xué)習(xí)軟件設(shè)計與實現(xiàn)[J];北京電信科技;1996年04期

3 左建軍;劉世清;;多媒體學(xué)習(xí)視域下《天工開物》的圖文關(guān)系探析[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報;2010年03期

4 趙文英;陳永鑫;;影響多媒體學(xué)習(xí)效果的重要心理因素[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2009年01期

5 李大為;陳大開;;淺談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J];成才之路;2010年10期

6 周宗偉;;CAI課件中的記憶強(qiáng)化策略[J];中國電化教育;1999年12期

7 王英豪;;多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論指導(dǎo)下的課件設(shè)計[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年12期

8 吳立奇;陳旭;;一種新視角:從意志的角度審視多媒體學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年02期

9 李丹;曹艷麗;馬微;;多媒體學(xué)習(xí)中冗余效應(yīng)與個體差異性的實驗研究[J];農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息;2010年08期

10 仇芒仙;基于CSCL的多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)[J];計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用;2005年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 程東元;沈彩芬;;網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的外語教學(xué)特征及其原則[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

2 蘇潤娥;吉國明;宋筆鋒;;人的視覺信息捕捉能力測試軟件[A];陜西省航空裝備制造技術(shù)發(fā)展——第九屆陜西省青年科學(xué)家論壇論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報記者 馬小麗 實習(xí)生 蘇日娜;學(xué)前教育軟件要慎重選用[N];呼和浩特日報(漢);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 龔德英;多媒體學(xué)習(xí)中認(rèn)知負(fù)荷的優(yōu)化控制[D];西南大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王永鋒;基于認(rèn)知的多媒體學(xué)習(xí)信息設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 向冬梅;多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計研究[D];西南大學(xué);2008年

3 柴艷霞;網(wǎng)絡(luò)課程中多媒體信息表征設(shè)計研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 欒文娣;多媒體學(xué)習(xí)效果研究[D];南京師范大學(xué);2007年

5 孫倩娜;基于認(rèn)知負(fù)荷理論的多媒體界面設(shè)計研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

6 王英豪;梅耶多媒體學(xué)習(xí)研究探析[D];華東師范大學(xué);2009年

7 高翔;個人信息管理與記憶研究[D];電子科技大學(xué);2007年

8 王雪芳;《初中物理實驗》教學(xué)軟件信息呈現(xiàn)策略研究[D];西北師范大學(xué);2009年

9 周占良;一體化智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺[D];電子科技大學(xué);2007年

10 劉婷婷;支持概念設(shè)計的二維CAD系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];西北大學(xué);2007年

，

本文編號：1306846