本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中日兩國(guó)學(xué)校德育比較研究

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【摘要】： 鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的思想,對(duì)德育比較研究具有重要指導(dǎo)意義。德育在中日兩國(guó),有相似之處,也存在很多差異,我們對(duì)其進(jìn)行比較研究,才能有所鑒別并發(fā)現(xiàn)差異,在比較中對(duì)我國(guó)的德育工作有所啟示。學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生的思想、政治和品德教育的理論與實(shí)踐。當(dāng)代中日兩國(guó)學(xué)校德育比較研究,主要是對(duì)二戰(zhàn)后、特別是近二十多年來(lái),中日兩國(guó)對(duì)其青少年進(jìn)行思想、政治和品德教育的理論與實(shí)踐,進(jìn)行橫向和縱向的鑒別,發(fā)現(xiàn)共性、區(qū)分差異。 本文在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,綜合借鑒和運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),通過回顧近現(xiàn)代中日兩國(guó)學(xué)校德育實(shí)踐,從理論基礎(chǔ)、方法途徑、內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)價(jià)等方面,較全面系統(tǒng)地比較了當(dāng)代中日兩國(guó)學(xué)校德育的共性和差異,從比較中得出如下啟示,促進(jìn)我國(guó)學(xué)校德育工作進(jìn)一步發(fā)展:第一,開辟德育的多渠道,齊抓共管形成“教育合力”;第二,建設(shè)隱性德育課程,在潛移默化中提高德育實(shí)效;第三,嚴(yán)格遵循德育內(nèi)容和目標(biāo)的層次性要求;第四,我國(guó)學(xué)校德育要堅(jiān)持以人為本,德育工作服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G41

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本文編號(hào)：1296734