發(fā)布時間：2017-12-11 15:18

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 文化適應(yīng) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 教育虛擬社區(qū) 對策

【摘要】： 網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展正在形成人類歷史上最大的社會變遷和文化革命,使我們的社會和文化面臨著新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新型的文化形態(tài),具有虛擬性、交互性、開放性、多元性、平等性與去中心化等基本特征。從本質(zhì)上看,網(wǎng)絡(luò)文化的價值取向和社會精神主要體現(xiàn)在更深層次的心靈溝通、文化共享、個性化精神與群體意識相礪相長三個方面。大學(xué)階段是大學(xué)生個體學(xué)習(xí)和社會化發(fā)展的關(guān)鍵階段,網(wǎng)絡(luò)世界中蘊(yùn)含的獨(dú)特而豐富的文化價值和文化精神,對大學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生巨大的沖擊和影響。大學(xué)生是否能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化,是否能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)、發(fā)展自己,這對他們在未來社會中的數(shù)字化生存具有重要意義。 “文化適應(yīng)”是文化人類學(xué)一個非常重要的概念和研究領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)是大學(xué)生在信息時代必備的基本素質(zhì)。近年來,高校基于校園網(wǎng)的各種教育虛擬社區(qū)不斷涌現(xiàn)。教育性是教育虛擬社區(qū)區(qū)別于其他虛擬社區(qū)的主要特征,它的目的是使社區(qū)成員不僅獲得信息、知識與意義,而且可以獲得完滿個性的發(fā)展與提升。教育虛擬社區(qū)是大學(xué)生網(wǎng)上活動的重要空間,同時也是提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)的重要平臺,它對大學(xué)生的文化適應(yīng)提出了更高的要求。隨著教育信息化的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及教育虛擬社區(qū)研究成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教育虛擬社區(qū)的文獻(xiàn)綜述發(fā)現(xiàn),目前人們?nèi)狈逃摂M社區(qū)中大學(xué)生的文化適應(yīng)研究,以及文化適應(yīng)與其有效學(xué)習(xí)的實(shí)證調(diào)查。然而,文化適應(yīng)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究的重要視角,從文化適應(yīng)的視野,探求大學(xué)生在教育虛擬社區(qū)中有效學(xué)習(xí)的路徑尤為有價值。 本研究以文化哲學(xué)理論、分布認(rèn)知理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)共同體理論、自主學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ),旨在通過對大學(xué)生文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)證調(diào)查,分析文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)系,探索培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的路徑。為此,在開放式問卷調(diào)查以及訪談的基礎(chǔ)上,自編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)問卷和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)問卷作為研究工具,以桂林電子科技大學(xué)基于校園網(wǎng)上的“第二頻道”教育虛擬社區(qū)(簡稱二頻虛擬社區(qū))作為研究平臺,采用訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法等研究方法,探討分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)各因子對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響,并定量統(tǒng)計出其相關(guān)關(guān)系。通過研究得出以下結(jié)論: 1.大學(xué)生文化適應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有顯著影響。2.大學(xué)生文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總體上呈現(xiàn)較高的正相關(guān)。3.性別對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)無顯著影響,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的總體影響不顯著。4.大學(xué)生文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力存在生源差異,反映了不同社會文化背景對個體發(fā)展的影響。5.二頻虛擬社區(qū)的用戶類型對文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有顯著差異,注冊用戶比非注冊用戶文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力更強(qiáng)。6.基于校園網(wǎng)的教育虛擬社區(qū)對大學(xué)生文化適應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。 基于研究結(jié)果,提出培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的對策及建議: 1.提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)水平。要培養(yǎng)和提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的價值觀適應(yīng)、認(rèn)知適應(yīng)、社會性適應(yīng)、交流適應(yīng)、心理場適應(yīng)、規(guī)則適應(yīng)和道德適應(yīng)這七個方面的能力。 2.注重對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教育和引導(dǎo)。要培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效能感、引導(dǎo)他們體驗(yàn)多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)他們掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。 3.加強(qiáng)基于校園網(wǎng)的教育虛擬社區(qū)建設(shè)。教育虛擬社區(qū)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,要注意以下三個方面:塑造良好社區(qū)文化,組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體,建立有效激勵機(jī)制。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G434;G641

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃李鳳;溫雪;;網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)研究述評[J];開放教育研究;2008年04期

2 李里;;民族地區(qū)高校大學(xué)生適應(yīng)的研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年03期

，

本文編號：1278945