本文關(guān)鍵詞：新中國現(xiàn)代教學(xué)手段發(fā)展演變述析

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【摘要】：我國現(xiàn)代教學(xué)手段萌芽于20世紀二三十年代時局動蕩時期,新中國成立后翻開了新的篇章。回顧五十多年的發(fā)展歷程,從技術(shù)發(fā)展和教學(xué)特征來看,經(jīng)歷了視聽教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等四個階段,每個階段各有不同的特點。分析總結(jié)新中國現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展階段及其特點,對加快我國教學(xué)現(xiàn)代化、信息化具有重要的借鑒價值。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)手段的變革(一)現(xiàn)代教學(xué)手段的界定從教學(xué)論的范疇看,教學(xué)手段[1]應(yīng)該是教學(xué)論研究的一個重要組成部分,但在已經(jīng)出版的教學(xué)論專著中幾乎沒有關(guān)于教學(xué)手段的論述,更不用說開辟專章獨節(jié)進行介紹;相反地在各種學(xué)科教學(xué)論的論著中,大多有專章探討教學(xué)手

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8 北京數(shù)碼視訊科技股份有限公司戰(zhàn)略技術(shù)總監(jiān) 邵s，

本文編號：1274131