本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建農(nóng)民工子女教育多元整合模式

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【摘要】：農(nóng)民工子女教育不僅僅是受教育權(quán)問(wèn)題,更為重要的則是涉及到安全、健康、歸宿、親情、自尊、社會(huì)交往在內(nèi)的多種心理需求和社會(huì)化風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。推進(jìn)農(nóng)民工子女教育,應(yīng)以農(nóng)民工子女需求為本,以實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女社會(huì)性發(fā)展為重,協(xié)同學(xué)校教育、社區(qū)教育、家庭教育,構(gòu)建農(nóng)民工子女教育多元整合模式。
【作者單位】： 湖南省社會(huì)科學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出受高速城市化、戶籍制度約束和地方保護(hù)主義的城市準(zhǔn)入制度的影響,農(nóng)民工子女面臨著許多與原住居民子女不同的問(wèn)題,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)適應(yīng)、文化跨越和心理調(diào)節(jié)等方面。因此,進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問(wèn)題不僅僅關(guān)乎教育公平,更重要的應(yīng)該是探索滿足農(nóng)民工子女特殊需求

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1273620