本文關(guān)鍵詞：AECT定義對我國教育技術(shù)發(fā)展的影響

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【摘要】：通過對AECT5個定義及其優(yōu)缺點的分析,指出了AECT定義對我國教育技術(shù)發(fā)展的一些影響,分析了我國教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來。
【作者單位】： 徐州師范大學信息傳播學院
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 0引言教育技術(shù)學自誕生以來,其定義就不斷地被更新拓展。1963～2005年,AECT(美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會)對教育技術(shù)進行了多次定義。AECT是美國教育技術(shù)領(lǐng)域最為著名的協(xié)會,其提出的對教育技術(shù)的定義,特別是AECT94定義,深深影響了我國教育技術(shù)的發(fā)展。筆者就AECT1963,1972,1977,1

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本文編號：1269032