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返回“體驗學習”

發(fā)布時間:2017-12-07 15:03

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【摘要】:有效學習必須返回學習的原始狀態(tài),重新恢復(fù)知識與身體、知識與情感、知識與活動的本原關(guān)系;謴(fù)知識與"身體"的目的在于:讓學生"親身"嘗試錯誤,讓學生在真實的問題情境中嘗試錯誤;恢復(fù)知識與情感的關(guān)系的目的在于:使學習項目本身有意義,讓學生"熱情求知",讓學生成為"當事人";恢復(fù)知識與"活動"的關(guān)系的目的在于讓學生"在游戲中學習"。
【作者單位】: 廣東教育學院教育系;
【分類號】:G420
【正文快照】: 體驗學習就是讓學生“在親身經(jīng)歷中學習”或“在親身經(jīng)驗中學習”。“親身經(jīng)驗”、“親自操作”原本是人類最原始的學習狀態(tài)。這個原始的學習狀態(tài)雖然“簡陋”、“費力”,但它隱含了“有效學習”的基本秘密。當班級規(guī)模過于龐大時,人們逐漸發(fā)展出一套“集體講授”的教學方

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓利;;對綜合性大學音樂系鋼琴教學的幾點思考[J];阿壩師范高等?茖W校學報;2009年02期

2 李家成;論中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育學院學報;2004年02期

3 李國慶;;從實用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學院學報;2008年02期

4 方黎;;體驗式教育在高校德育中的運用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2011年01期

5 肖海平;鄧銀城;;新時期我國農(nóng)村教育研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2009年02期

6 趙必華;建立教育目的導(dǎo)引機制初探[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2001年03期

7 劉旭東;吳原;;教育理論學術(shù)旨趣的實踐轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2010年04期

8 尹小芳;;關(guān)于反思型外語教師的思考[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2006年02期

9 孫穎蓀;;《網(wǎng)頁制作技術(shù)》課程教學改革探討——以建構(gòu)主義為指導(dǎo)[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報(社會科學版);2006年03期

10 韓久建;;課堂互動活動有效性研究[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2006年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭建斌;;理解與表達:對凱利傳播儀式觀的解讀[A];2006中國傳播學論壇論文集(Ⅰ)[C];2006年

2 方曉東;;試論杜威的兒童發(fā)展觀[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 王兆t,

本文編號:1262767


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