發(fā)布時(shí)間：2017-12-06 08:32

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生應(yīng)對方式及其與心理健康的關(guān)系研究

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【摘要】：目的探討中學(xué)生應(yīng)對方式特點(diǎn)及其與心理健康的關(guān)系。方法采用中學(xué)生應(yīng)對方式問卷和中學(xué)生心理健康量表對757名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果中學(xué)生的應(yīng)對方式的使用程度依次是解決問題、忍耐、退避、發(fā)泄、幻想、求助。根據(jù)與心理健康的關(guān)系研究,將應(yīng)對方式分為:積極主動的應(yīng)對方式(問題解決);中間型應(yīng)對方式(求助、退避);消極被動的應(yīng)對方式(發(fā)泄、忍耐、幻想)。結(jié)論中學(xué)生已經(jīng)形成比較成熟的應(yīng)對方式,但在應(yīng)對方式的培養(yǎng)和提高上仍需要指導(dǎo)和幫助。
【作者單位】： 中國.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 中學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期,在此階段,學(xué)校如果不能及時(shí)有效地開展心理健康教育,提高學(xué)生的心理健康水平,學(xué)生就有可能在學(xué)習(xí)、生活和交往等方面出現(xiàn)問題。作為中學(xué)生心理健康影響因素之一的應(yīng)對方式,是個(gè)體面對挫折或壓力時(shí)所采用的認(rèn)知和行為方式,是中學(xué)生適應(yīng)性和社會技能

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本文編號：1258010