本文關(guān)鍵詞：科學課程統(tǒng)整設(shè)計的范式研究

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【摘要】：確定科學課程設(shè)計中應(yīng)當切實遵循的統(tǒng)整向度,是我國科學課程開發(fā)研制中的重大理論問題。本文順由美國課程統(tǒng)整研究專家、著名學者比奈(James A.Beane)提出的課程統(tǒng)整設(shè)計思路,對科學課程統(tǒng)整向度展開了論述,并重點對我國新世紀科學課程設(shè)計中的"知識統(tǒng)整"向度進行了反思。
【作者單位】： 湖南師范大學化學化工學院 湖南師范大學化學化工學院
【基金】：中國教育學會“十一五”重點規(guī)劃課題(課題批準號:HXXH-A-008)
【分類號】：G423
【正文快照】： 所謂科學課程的統(tǒng)整向度(Dimension of Integration),亦即從事科學課程設(shè)計工作時所遵循的基本理念、思路與方式方法,或稱為科學課程的統(tǒng)整設(shè)計的范式(Paradigm of In-tegration)。沒有科學的課程設(shè)計向度或范式作指導,難以設(shè)計開發(fā)出高質(zhì)量的科學課程。因而,確定科學課程設(shè)

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本文編號：1247895