發(fā)布時間：2017-12-02 20:14

  本文關(guān)鍵詞：初中生外在學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)化的心理機(jī)制研究

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【摘要】：本研究假設(shè)在從事無趣活動時以自主支持方式提供的外部理由動機(jī)策略,能夠增加參與者對所從事無趣活動任務(wù)價值的認(rèn)同經(jīng)驗,認(rèn)同經(jīng)驗的程度將會預(yù)測后來努力的程度。因此我們測試了努力理由→認(rèn)同經(jīng)驗→努力的動機(jī)中介模型。另外,我們意識到也可能還存在其他動機(jī)中介模型,因此我們進(jìn)一步驗證了兩個選擇模型:努力理由→重要性→自我決定感→努力;努力理由→努力。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)人文學(xué)院 東北師范大學(xué)心理學(xué)系
【分類號】：G442
【正文快照】： 1引言內(nèi)化是外部調(diào)節(jié)(如努力學(xué)習(xí)課程)吸收更多自我決定和內(nèi)部認(rèn)可的調(diào)節(jié)過程(DeciRyan,1991)[1]。外在學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)化是個體在學(xué)習(xí)中通過對事物重要性的認(rèn)識和較高的自我決定感,將外部提供的學(xué)習(xí)理由或要求轉(zhuǎn)化為個體對學(xué)習(xí)活動的意義的內(nèi)在認(rèn)同和追求的積極的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過

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