本文關(guān)鍵詞：和諧社會中和諧人格的和諧教育

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【摘要】：和諧社會是擁有多樣性和諧人格的社會成員共生共榮的社會生態(tài)系統(tǒng);和諧人格是和諧社會的人性基石,是健康的現(xiàn)代社會成員的實質(zhì)所在,是現(xiàn)代教育理論和實踐的科學(xué)邏輯起點。和諧人格是生命自然律動和自主意識調(diào)控交互作用的能動人格,是理性、需要和能力健全匹配的完整人格和自我特質(zhì)突出而內(nèi)洽的個性人格,是用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)全面武裝起來并遵循科學(xué)理念和規(guī)則去思考、定向和行動的科技人格,是自我的本然存在自覺參與、創(chuàng)造和享有現(xiàn)實社會生產(chǎn)生活實踐,科學(xué)獲取、積極展示、合理建構(gòu)和充分享用物質(zhì)、能量和信息,與外部生態(tài)環(huán)境和自身生態(tài)肌體協(xié)調(diào)創(chuàng)新的互動實踐過程中持續(xù)生成的學(xué)習(xí)—協(xié)商—建構(gòu)化開放性生態(tài)人格。和諧教育是培養(yǎng)社會成員具有和諧人格的能動實踐過程,是和諧人格與和諧社會生成、連接與轉(zhuǎn)換的橋梁與基地。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;邢臺學(xué)院初等教育系;
【分類號】：G40
【正文快照】： 人類社會是由社會成員、社會財富和社會文化等構(gòu)件和要素有機組合而成的社會生態(tài)系統(tǒng),是“能動的生活”著的人在“直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的”[1](P603)自然—社會—人文歷史生態(tài)環(huán)境條件下,“有意識地自己創(chuàng)造自己的歷史”的過程和結(jié)果。和諧社會是人類社會發(fā)展

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本文編號：1246112