本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠研究的問題與前瞻

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【摘要】：教師職業(yè)倦怠研究是新時期民生質(zhì)量要求提升和教師專業(yè)化建設(shè)具體深入的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。檢視學(xué)界的研究,可發(fā)現(xiàn)四個主要問題:一是"實然"研究有偃旗息鼓之嫌;二是個性題選存孤苦伶仃之危;三是實證研究滋孤掌難鳴之憂;四是工具的本土化建設(shè)陷獨木難支之困。還可明了研究的種種發(fā)展趨勢,諸如"實然"研究再展生機,具體題選充當(dāng)主體,本土研究成為熱點,實證研究走向深入,長期追蹤前景廣闊,研究效益引人重視,等等。
【作者單位】： 萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校初等教育系;
【基金】：江西省社會科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃項目(06JY45)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 伴隨F reudenberger(1974)首創(chuàng)性工作的開展,學(xué)術(shù)界愈益清楚地發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠(Job Burnout)在以人為工作對象的行業(yè)中相對普遍,[1]教師則屬高發(fā)人群。1979年,美國教育協(xié)會還將其作為教育年會的主題,而我國關(guān)于教師職業(yè)倦怠問題的研究也正在增多。職業(yè)倦怠既有損教師隊伍健康水

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本文編號：1233740