本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠研究的問(wèn)題與前瞻

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【摘要】：教師職業(yè)倦怠研究是新時(shí)期民生質(zhì)量要求提升和教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)具體深入的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。檢視學(xué)界的研究,可發(fā)現(xiàn)四個(gè)主要問(wèn)題:一是"實(shí)然"研究有偃旗息鼓之嫌;二是個(gè)性題選存孤苦伶仃之危;三是實(shí)證研究滋孤掌難鳴之憂;四是工具的本土化建設(shè)陷獨(dú)木難支之困。還可明了研究的種種發(fā)展趨勢(shì),諸如"實(shí)然"研究再展生機(jī),具體題選充當(dāng)主體,本土研究成為熱點(diǎn),實(shí)證研究走向深入,長(zhǎng)期追蹤前景廣闊,研究效益引人重視,等等。
【作者單位】： 萍鄉(xiāng)高等專(zhuān)科學(xué)校初等教育系;
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目(06JY45)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 伴隨F reudenberger(1974)首創(chuàng)性工作的開(kāi)展,學(xué)術(shù)界愈益清楚地發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠(Job Burnout)在以人為工作對(duì)象的行業(yè)中相對(duì)普遍,[1]教師則屬高發(fā)人群。1979年,美國(guó)教育協(xié)會(huì)還將其作為教育年會(huì)的主題,而我國(guó)關(guān)于教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的研究也正在增多。職業(yè)倦怠既有損教師隊(duì)伍健康水

【相似文獻(xiàn)】

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