本文關(guān)鍵詞：河南省高中教師主觀幸福感研究

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【摘要】： 對(duì)幸福的追求是人類永恒的主題,也是古往今來許多學(xué)者和思想家研究和探討的一個(gè)長(zhǎng)久的話題。高中教師是現(xiàn)今教育體制下一個(gè)非常特殊的群體,他們身上肩負(fù)的責(zé)任重大,因此經(jīng)常感到壓力巨大。全社會(huì)都在關(guān)注高中教師的生存問題,其中一個(gè)重要的方面就是關(guān)心高中教師的主觀幸福感水平。 所謂主觀幸福感是指?jìng)�(gè)體依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量所作的整體評(píng)價(jià),它即包括個(gè)體對(duì)總體生活質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià),也包括積極情感和消極情感兩種情感反應(yīng)。了解高中教師的主觀幸福感水平對(duì)于教育管理部門制定教育政策、高中教師了解自身心理健康從而提高教學(xué)效果都有積極的意義。 本研究在對(duì)主觀幸福感的相關(guān)概念、理論及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查,編制了河南省高中教師主觀幸福感問卷,探討了高中教師主觀幸福感的內(nèi)在結(jié)構(gòu),研究了主觀幸福感的三個(gè)結(jié)構(gòu)維度對(duì)工作滿意和情感承諾兩個(gè)變量的影響效果,還對(duì)比了其在人口學(xué)變量的差異,分析了原因并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。獲得的主要結(jié)論如下: (1)河南省高中教師主觀幸福感模型包括3個(gè)維度:生活滿意、積極情感和消極情感。 (2)主觀幸福感的三個(gè)維度與情感承諾、工作滿意具有顯著的影響。 (3)不同的人口學(xué)變量對(duì)河南省高中教師具有一定的影響。 最后基于本研究的過程和所獲得的結(jié)論對(duì)本研究的特色進(jìn)行了評(píng)價(jià)并且對(duì)未來需要研究解決的問題進(jìn)行了分析展望。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 趙姍;高中教師勝任力、教學(xué)效能感與幸福感的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 陳海龍;中職教師主觀幸福感的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

3 徐莎莎;幼兒教師主觀幸福感與社會(huì)支持關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2011年

4 張超妮;高中教師工作嵌入結(jié)構(gòu)及影響因素研究[D];河南大學(xué);2011年

5 高紅玉;特殊教育小學(xué)教師工作價(jià)值觀與主觀幸福感的相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1232202