本文關(guān)鍵詞：課堂生態(tài)的內(nèi)涵及研究取向

  更多相關(guān)文章： 課堂生態(tài) “課堂生態(tài)”研究 課堂教學(xué)

【摘要】：課堂生態(tài)的內(nèi)涵涉及課堂生態(tài)的結(jié)構(gòu)、特征和功能三個(gè)方面。教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成課堂生態(tài)的結(jié)構(gòu);課堂生態(tài)具有整體性、協(xié)變性和共生性的特征;課堂生態(tài)具有中介與傳遞、加工與建構(gòu)、調(diào)整與適應(yīng)、促進(jìn)與驅(qū)動(dòng)等生態(tài)功能及其動(dòng)力機(jī)制。這些內(nèi)涵具有跨學(xué)科與普遍性意義。課堂生態(tài)研究應(yīng)選擇三種價(jià)值取向,即整體性取向、互動(dòng)性取向和平衡性取向。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：福建師范大學(xué)外國語言與文學(xué)研究中心2008年度課題成果之一。
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)“人——社會(huì)——自然”的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng),在這個(gè)大系統(tǒng)中,生態(tài)話語成為一種世界性的共同話語,用生態(tài)理論研究人與社會(huì)、人與自然的生態(tài)關(guān)系,用生態(tài)思維研究教育教學(xué)是當(dāng)今的主流趨勢。課堂生態(tài)屬于教育生態(tài)學(xué)的微觀范疇,本研究從跨學(xué)科的視野闡釋課堂生態(tài)的內(nèi)涵

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 余清臣;沈蕓;;論學(xué)校文化生態(tài)系統(tǒng)[J];教育發(fā)展研究;2005年20期

2 朱開炎;生本教育的生態(tài)課堂教學(xué)模式[J];課程.教材.教法;2004年05期

3 張舒;淺談?dòng)⒄Z課堂生態(tài)[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

4 徐陶,彭文波;課堂生態(tài)觀[J];教育理論與實(shí)踐;2002年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 季瀏;我國基礎(chǔ)教育體育課程改革對高校體育教育專業(yè)課程改革的啟示[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2004年06期

2 蔡箐;;網(wǎng)絡(luò)媒體生態(tài)危機(jī)的系統(tǒng)控制策略研究[J];圖書與情報(bào);2006年06期

3 謝斌;人類管理活動(dòng)的生態(tài)內(nèi)涵[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

4 張艷輝;基于生態(tài)學(xué)視角的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論新解[J];財(cái)經(jīng)科學(xué);2005年05期

5 張志紅;解讀化學(xué)新課標(biāo)中的科學(xué)素養(yǎng)[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

6 李勇;鄭垂勇;;企業(yè)生態(tài)位與競爭戰(zhàn)略[J];當(dāng)代財(cái)經(jīng);2007年01期

7 杜國民;新課程條件下教師角色的“自我”回歸[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

8 林興發(fā);;企業(yè)生態(tài)文化的培育[J];華東經(jīng)濟(jì)管理;2006年07期

9 孫紅磊;;大學(xué)生“回爐”現(xiàn)象的理論思考與分析——生態(tài)位在大學(xué)生“回爐”現(xiàn)象中的應(yīng)用[J];中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

10 李景春;;大學(xué)生自殺心理的生態(tài)位解析[J];黑龍江高教研究;2006年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李清梅;楊德元;;淺談對新教材的感悟和體會(huì)[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 劉志峰;;現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)競爭研究：企業(yè)生態(tài)位視角[A];中部崛起與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)——第二屆中部商業(yè)經(jīng)濟(jì)論壇論文集[C];2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 宋麗麗;文學(xué)生態(tài)學(xué)建構(gòu)——生態(tài)批評(píng)的思考[D];北京語言大學(xué);2005年

2 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 申恩平;企業(yè)群落演化路徑與廠商行為研究[D];浙江大學(xué);2006年

4 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

5 朱志平;課堂動(dòng)態(tài)生成資源論[D];南京師范大學(xué);2007年

6 王德如;論課程文化自覺[D];西南大學(xué);2007年

7 黃遠(yuǎn)振;生態(tài)哲學(xué)視域中的中國外語教育[D];福建師范大學(xué);2007年

8 王發(fā)明;基于生態(tài)觀的產(chǎn)業(yè)集群演進(jìn)研究[D];浙江大學(xué);2007年

9 李曉云;尼爾·波茲曼的媒介生態(tài)學(xué)研究[D];四川大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張玲;《體育與健康》課程資源及其開發(fā)與利用研究[D];福建師范大學(xué);2003年

2 高新芝;小學(xué)英語課程資源開發(fā)[D];浙江師范大學(xué);2003年

3 黃佑生;在新課程中成長——新課程背景下中小學(xué)教師自主成長的探討[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 曾春妹;新課程下自主學(xué)習(xí)探究[D];福建師范大學(xué);2004年

5 王曉光;建構(gòu)主義理論在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

6 王曉英;化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2004年

7 楊涵雄;新課程理念下我校高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考[D];西北師范大學(xué);2004年

8 陳志容;研究性學(xué)習(xí)和接受性學(xué)習(xí)整合探討[D];華中師范大學(xué);2004年

9 賀志斌;初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高合作學(xué)習(xí)成效途徑的問題研究[D];江西師范大學(xué);2005年

10 汪新太;地理新課程互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究[D];江西師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭思樂;經(jīng)典科學(xué)對教育的影響及其與教育生命機(jī)制的沖突[J];教育研究;2003年02期

2 郭思樂;課程本體:從符號(hào)研究回歸符號(hào)實(shí)踐[J];教育研究;2003年07期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐書業(yè);變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳志誠;談?wù)勌岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)[J];化學(xué)教學(xué);1980年03期

2 ;研究教學(xué)規(guī)律 改進(jìn)課堂教學(xué)[J];安徽教育;1980年02期

3 求實(shí);中學(xué)校長聽課好[J];安徽教育;1980年09期

4 蔣琦亞 ,周伯炎;試論中學(xué)教師的基本功[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1980年03期

5 陶劍華;在課堂教學(xué)上下功夫——南城縣珀s曅⊙丶督淌迫曰慕萄Ь閇J];江西教育;1980年02期

6 魏華久;加強(qiáng)教學(xué)檢查 提高教學(xué)質(zhì)量——在學(xué)院教育工作會(huì)議上的發(fā)言[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年Z1期

7 王聯(lián)元;談?wù)勚袑W(xué)語文教學(xué)的課外活動(dòng)[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);1980年02期

8 陳鶴高;美國把電子計(jì)算機(jī)廣泛地運(yùn)用于基礎(chǔ)課教學(xué)[J];比較教育研究;1980年05期

9 彭聲銘;精講多練 提高質(zhì)量[J];數(shù)學(xué)通報(bào);1980年04期

10 韋有文;談?wù)勅绾蝹湔n[J];數(shù)學(xué)通報(bào);1980年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張愛秀;;對優(yōu)化病生教學(xué)技巧的探討[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

2 鄭金峰;;講好病生重點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容的做法和體會(huì)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

3 陳毅俊;;“講述法”與“學(xué)導(dǎo)法”在中專病理教學(xué)中的對比分析[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

4 吳文美;何婷;李秀敏;衛(wèi)紅;;淺談?wù)n堂教學(xué)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

5 曲以立;;“記憶”在病理課堂教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

6 齊貴勝;裴素霞;;病理學(xué)目標(biāo)教學(xué)初探[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

7 楊建軍;;根據(jù)影響學(xué)習(xí)的四個(gè)主觀因素因人施教[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

8 趙莉;;成年人的英語教學(xué)芻議[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

9 韓良;;英語教學(xué)法綜合運(yùn)用藝術(shù)[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

10 范培珍;;以提高學(xué)生素質(zhì)為核心優(yōu)化英語課堂教學(xué)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 采訪者 曉余 受訪者 王文琪;素質(zhì)教育在課堂[N];中國教育報(bào);2000年

2 王若仁;實(shí)踐教育與課堂教學(xué)[N];中國教育報(bào);2000年

3 華北油田采一中學(xué) 郭慶玲;創(chuàng)新：從課堂教學(xué)抓起[N];中國教育報(bào);2000年

4 崔秀珍;淺談?wù)n堂教學(xué)中如何尊重學(xué)生的人格發(fā)揮學(xué)生的主體作用[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2000年

5 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 哈雷;音樂無國界 交流圖創(chuàng)新[N];音樂周報(bào);2000年

6 曾經(jīng) 歐陽麗;如何評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量[N];中國教育報(bào);2001年

7 山東財(cái)政學(xué)院教科所 王敏勤;讓每節(jié)課都成為精品課[N];中國教育報(bào);2001年

8 中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、北京師范大學(xué)教授 顧明遠(yuǎn);素質(zhì)教育到底怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)[N];中國教育報(bào);2001年

9 本報(bào)記者 李建平;網(wǎng)絡(luò)引發(fā)教學(xué)變革，，但不能替代課堂教學(xué)[N];中國教育報(bào);2001年

10 張勇（作者單位：西峰市陳戶初級(jí)中學(xué)）;課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心[N];甘肅日報(bào);2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

2 谷力;沖突與和諧：課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

3 胡斌武;課堂教學(xué)倫理問題研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 姚靜;情境問題教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的作用研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 程廣文;數(shù)學(xué)課程提問研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 陳振華;論教師成為教育知識(shí)的建構(gòu)者[D];華東師范大學(xué);2003年

7 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

9 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 聶必凱;數(shù)學(xué)變式教學(xué)的探索性研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田宏海;《中國瀕危脊椎動(dòng)物》多媒體CAI課件的開發(fā)研究[D];河北大學(xué);2000年

2 王鋒;發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)研究及CAI課件的實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2000年

3 金株希;從一次觀摩課談教師的課堂教學(xué)意識(shí)和教學(xué)行為[D];北京語言文化大學(xué);2000年

4 孫雁雁;體態(tài)語與對外漢語教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

5 王金梅;通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[D];西南師范大學(xué);2000年

6 曾暉;語言和語言學(xué)習(xí)本質(zhì)對大學(xué)英語課堂教學(xué)方法的啟示[D];西南師范大學(xué);2000年

7 吳瓊;交際法在精讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2000年

8 郎金華;中學(xué)化學(xué)計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)多媒體軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)思路初探[D];首都師范大學(xué);2000年

9 楊素萍;論課堂交往[D];廣西師范大學(xué);2000年

10 梁雪峰;多種媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的研究[D];南京師范大學(xué);2001年

本文編號(hào)：1196557