本文關(guān)鍵詞：教師角色與權(quán)威的合法性探析

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【摘要】："教師權(quán)威"這個概念在當(dāng)代的教育語境中廣受批評和質(zhì)疑,被認為是一種傳統(tǒng)的、落伍的教育觀念的遺毒。但通過對教師職業(yè)特性的分析,不難發(fā)現(xiàn)教師這一職業(yè)本身就包含著一種對權(quán)威性的訴求,教師必須通過一定的權(quán)威力量,才能完成職業(yè)角色所賦予的使命,才能最終實現(xiàn)教育的目的。從這個意義上來說,教師權(quán)威具有一定的合法性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G451
【正文快照】： 論及“教師的權(quán)威”以及“教師權(quán)威的合法性”,一般的觀點總是認為教師權(quán)威會使師生之間形成控制與被控制、操縱與被操縱的關(guān)系,導(dǎo)致教育、教學(xué)活動不再以學(xué)生為出發(fā)點,而是從教師個人的主觀意愿出發(fā)。因此,當(dāng)代的教育理論普遍存在著“祛權(quán)威”的傾向,在痛斥教師權(quán)威的荼毒與

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本文編號：1192760