本文關鍵詞：教育公益性的持守與營利性教育的界限

  更多相關文章： 教育 公益性 營利性 持守 界限

【摘要】：傳統(tǒng)上,教育公益性是從教育的提供方式來理解的。隨著營利性教育的出現,產生了教育公益性與營利性的矛盾。從大教育觀的視角出發(fā),教育應被看成是一個從提供到產生結果的動態(tài)過程,并由此產生了與教育的提供相關的公益性問題、與教育的進行相關的公益性問題以及與教育的結果相關的公益性問題。這種理解方式,使教育公益性與營利性的矛盾得以化解,不僅最大限度地實現了教育公益,而且也使營利性教育得到了限制。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《全面建設小康社會的教育發(fā)展目標與指標體系研究》(項目批準號:BAA030013) 教育部人文社會科學重點研究基地重大項目《新農村建設與農村教育發(fā)展戰(zhàn)略調整研究》(2007JJD880226)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 公益性向來被視為現代教育的題中應有之義,我國法律也規(guī)定教育是一項偉大的社會公益事業(yè)。但隨著世界教育改革的市場化傾向越來越明顯,出現了教育公益性與營利性之間的矛盾。在這種背景下,教育的公益性受到嚴重挑戰(zhàn),尤其是我國經歷了從傳統(tǒng)的計劃經濟向市場經濟的轉軌,如何理

【參考文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 楊曉霞;論教育公益性與產業(yè)性關系的理論基礎及現實意義[D];華中師范大學;2003年

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 楊衛(wèi)安;教育公益性及與營利性矛盾的化解研究[D];東北師范大學;2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 曲恒昌;當今世界教育私營化特點探析[J];比較教育研究;2001年01期

2 曲恒昌;西方激進派的“一致性”理論與世界教育私營化的勃興[J];比較教育研究;2001年06期

3 何農,姬煥芳;論民辦教育營利的可行性[J];漢中師范學院學報;2001年04期

4 楊德廣,張興;論教育的公益性和產業(yè)性[J];江蘇高教;2000年05期

5 劉長明;教育是永恒而崇高的育人事業(yè)——兼評教育產業(yè)化種種[J];山東師大學報(人文社會科學版);2001年02期

6 趙中建;教育可以營利嗎?——今日美國公立學校私營管理[J];教育發(fā)展研究;2000年05期

7 吳躍文;論營利與教育的本質性沖突和現實性調和[J];教育發(fā)展研究;2001年06期

8 吳啟文;教育是崇高的公益性事業(yè)——兼論教育產業(yè)化、市場化之不能成立[J];無錫輕工大學學報(社會科學版);2000年01期

9 田漢族;論現代教育的產業(yè)性[J];中國教育學刊;2000年03期

10 魏志春;社會公益性與基礎教育的深化改革[J];中國教育學刊;2001年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 瞿葆奎;鐘啟泉;;教育政策與教育科學[J];華東師范大學學報(自然科學版);1980年06期

2 天野郁夫;劉迫，

本文編號：1188884