本文關(guān)鍵詞：論中國教育行政職能的轉(zhuǎn)變

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【摘要】：分析了當(dāng)前我國教育行政職能的偏失及其形成原因,指出,當(dāng)前教育行政職能不符合建設(shè)法治型、服務(wù)型、有限型政府的要求,并依此提出了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我國教育行政職能的措施:教育行政職能的轉(zhuǎn)變要以服務(wù)為核心,加強(qiáng)教育行政人員的專業(yè)化建設(shè),教育行政規(guī)劃要注重國家社會的需求與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育行政的法制化,加強(qiáng)對教育行政的監(jiān)督。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【分類號】：G526
【正文快照】： 教育行政體制是國家各級政府管理教育事業(yè)的組織體系和相關(guān)制度的總稱。它是一個國家領(lǐng)導(dǎo)教育的方式[1]。當(dāng)前,為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,我國政府也開始了立足于建設(shè)服務(wù)型行政體制改革。所謂服務(wù)型政府,謝慶奎認(rèn)為就是民主政府、有限政府、責(zé)任政府、法治政府、績效政府,這是服

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6 陶S，

本文編號：1183882