本文關鍵詞：科學發(fā)展觀視閾中的鄧小平教育思想研究

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【摘要】： 鄧小平教育思想是鄧小平理論的重要組成部分,是對馬克思主義教育學說、毛澤東教育思想的新發(fā)展,是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期我國教育實踐的科學概括,是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的指導思想。鄧小平教育思想具有鮮明的中國特色,為新時期我國教育改革和發(fā)展起著戰(zhàn)略性的指導作用,對社會主義現(xiàn)代化建設起到了積極的推動作用。 所謂在科學發(fā)展觀視閾中研究鄧小平的教育思想,就是從科學發(fā)展觀這個特定的視角,用科學發(fā)展觀的理念重新審視鄧小平的教育思想,將其納入到科學發(fā)展觀的軌道,力求使我國的教育事業(yè)在鄧小平教育思想指導下,獲得又好又快地發(fā)展。 將鄧小平教育思想納入到科學發(fā)展觀的視閾中進行審視和研究,首先,要樹立科學的人才觀。在教育實踐中,鄧小平教育思想始終貫穿著以人為本的原則,尊重知識和尊重人才,大膽培養(yǎng)和選拔人才,要求改善工作條件,提高生活待遇,調(diào)動人才的積極性,同時還倡導改革和完善人才管理制度,創(chuàng)造合理流動的良好社會環(huán)境。鄧小平在對待教育實踐主體的理念上,提倡要尊師愛生,教學相長。鄧小平人才觀中選人用才的基本準則,“德才兼?zhèn)洹�、“選賢任能”、“又紅又�！钡鹊榷俭w現(xiàn)了以人為本。鄧小平關于人才培養(yǎng)的目標是社會主義現(xiàn)代化建設需要的“四有新人”,也體現(xiàn)了以人為本的理念�？茖W發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧,從這一角度研究鄧小平的教育思想,提出教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎,確立了把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。鄧小平教育思想“三個面向”原則,反映了建設有中國特色社會主義對教育的要求,把握了時代特征和對世界未來的科學預測,提出了新時期我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略方向,是教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。鄧小平教育思想關于教育與生產(chǎn)勞動相結合的方針是教育實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的途徑。鄧小平教育思想關于教育改革原則是教育實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。堅持教育的全面發(fā)展,政府和教育行政部門必須把握全局,搞好統(tǒng)籌兼顧,根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,促進各級各類教育健康發(fā)展。既要重視高等教育,也要重視初、中等教育;既要重視普通教育,也要大力發(fā)展職業(yè)和成人教育;既要重視公辦教育,也要鼓勵和支持民辦教育。各級各類學校都要促進受教育者德、智、體、美等綜合素質(zhì)的全面提高。同時依據(jù)人的全面發(fā)展的實際需要,實現(xiàn)教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變,使教育為社會提供全面發(fā)展的人才。 鄧小平教育思想至今仍然有著偉大的指導意義。在新的世紀里,教育事業(yè)伴隨著我國社會主義市場經(jīng)濟和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展,出現(xiàn)了一系列的新情況和新問題,我們應當著眼于我國教育事業(yè)的新的實踐和新的發(fā)展,在堅持鄧小平教育思想的基礎上,充分發(fā)揮創(chuàng)新精神,靈活運用,對鄧小平教育思想做出新的解讀和新的發(fā)展。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G40-092

【引證文獻】

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1 姜洪超;鄧小平教育思想研究及其意義[D];長春工業(yè)大學;2011年

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本文編號：1183002