影響教師自我效能感的因素分析
本文關(guān)鍵詞:影響教師自我效能感的因素分析
更多相關(guān)文章: 自我效能感 個(gè)人教學(xué)效能感 一般教育效能感 教師
【摘要】:教師自我效能感水平的高低是影響教育質(zhì)量的一個(gè)重要變量。本文闡述了教師自我效能感的概念,并以學(xué)校這個(gè)空間為標(biāo)準(zhǔn),從外部因素和內(nèi)部因素兩個(gè)方面分析了影響教師自我效能感的因素,并以分析為基礎(chǔ),提出幾點(diǎn)建設(shè)性認(rèn)識(shí),以利于指導(dǎo)教育工作的開(kāi)展。
【作者單位】: 淮北煤炭師范學(xué)院心理系 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院心理系 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院心理系
【分類(lèi)號(hào)】:G451
【正文快照】: 自1977年,班杜拉(A·Bandura)在其《自我效能:關(guān)于行為變化的綜合理論》一文中提出“自我效能感”的問(wèn)題之后,引起研究者們極大的興趣,并使之成為教育心理學(xué)研究的主要問(wèn)題之一。其中,教師自我效能感問(wèn)題是研究中的一個(gè)重要課題。要想深入探究這一課題,很有必要對(duì)影響教師自我
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