治理理論視角下教育管理運行機制的改革
本文關(guān)鍵詞:治理理論視角下教育管理運行機制的改革
【摘要】:治理理論倡導(dǎo)治理主體的多元化,治理主體間的合作式伙伴關(guān)系,治理手段的多樣化以及治理運行機制上的責(zé)任性、公開性、透明性、有效性等,這些對于建立和完善我國教育管理的問責(zé)機制、參與機制、公開機制、協(xié)調(diào)機制等都有很大的啟發(fā)和借鑒意義。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】:G471
【正文快照】: 一、治理理論的基本主張(一)治理主體的多元化治理理論的核心內(nèi)容之一就是要打破政府作為唯一管理主體和權(quán)力中心的現(xiàn)狀,實現(xiàn)管理主體和權(quán)力中心的多元化,形成多中心治理體制。所以,治理的主體包括政府組織、非政府組織、私人部門及公民個人,“各種公共的和私人的機構(gòu)只要其
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