走向教師有效教學能力研究
本文關鍵詞:走向教師有效教學能力研究
更多相關文章: 教師行為 教師能力 有效教學能力 行為研究 能力研究 教學情境 外顯行為 有效教學行為 內隱行為 研究內容
【摘要】:教師行為研究以其研究對象的鮮活性和研究場所的真實性日益受到學者的重視,成為課程改革和教師研究的一個重要實踐源泉,但也存在著將教師行為研究過度簡化的趨勢,對教師行為的認識和研究內容存在著一定的偏頗。以教師外顯行為為載體來研究兼有內隱和外顯屬性的教師有效教學能力,既可防范行為研究產(chǎn)生偏頗,又將彌補教師能力研究中存在的缺憾。
【作者單位】:
【基金】:杭州市哲社規(guī)劃課題“教師有效教學能力的理論與實踐”(C07JY07)研究成果
【分類號】:G525.1
【正文快照】: 一、教師行為研究的困頓教師行為研究以教育類知識的運用為基本的專業(yè)分析理論基礎,把教師行為視為教師個體專業(yè)發(fā)展的過程和階段,把教師專業(yè)行為的發(fā)展視為歷史的過程,把學生的發(fā)展視為與教師個體專業(yè)發(fā)展共生共長的過程。以實際教學情境為場所分析教師行為的合理性和正當性
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 林正范;賈群生;;教師行為研究:課程與教學論的重要研究方向[J];教育研究;2006年10期
2 盧正芝;洪松舟;;我國教師能力研究三十年歷程之述評[J];教育發(fā)展研究;2007年02期
【共引文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 林正范;賈群生;;教師行為研究:課程與教學論的重要研究方向[J];教育研究;2006年10期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 周利;;大學生學業(yè)壓力及其應對方式研究評述[A];高校心理健康教育新進展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學術交流會論文集[C];2007年
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王順德;論學習方式的變革[D];華中師范大學;2006年
2 胡佳;啟發(fā)式與探究式教學中教師化學教學行為比較的個案研究[D];東北師范大學;2006年
3 王長江;高中物理教師概念教學行為調查研究[D];曲阜師范大學;2007年
4 黃錚;“教育Blog伴我成長”[D];廣西師范大學;2007年
5 陳新萍;論職業(yè)素質取向的中職語文教學改革[D];廣西師范大學;2007年
6 劉曉慧;高師本科美術教育中的美術史課程與教學改革探究[D];華南師范大學;2007年
7 陳虹;學校心理健康教育教師勝任力研究[D];福建師范大學;2007年
8 陳司漢;“引導—互動”化學教學模式設計的探索與研究[D];四川師范大學;2007年
9 馬艷芝;中學理科教師探究教學能力調查[D];陜西師范大學;2007年
10 田小禾;初中語文綜合性學習的特點及實施策略[D];內蒙古師范大學;2007年
【二級參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 宋專茂,唐迅,千慶蘭;高師學生職業(yè)素質發(fā)展測評系統(tǒng)[J];廣州師院學報;1999年06期
2 丁鋼;教育與日常實踐[J];教育研究;2004年02期
3 耿文俠;中小學教師科研能力及相關因素研究[J];教育探索;2002年09期
4 張建瓊;國內外課堂教學行為研究之比較[J];外國教育研究;2005年03期
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 丁春華;立足本校提高師資[J];寧夏教育;1982年02期
2 張發(fā)權;高師各科教學都應注意培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力[J];吉林師范大學學報(人文社會科學版);1982年01期
3 黃q,
本文編號:1167271
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/1167271.html