本文關(guān)鍵詞：英國家校合作探微

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【摘要】：目前,世界各國已普遍認(rèn)識(shí)到,兒童和青少年的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的,需要社會(huì)各方面尤其是家庭的通力合作�？梢哉f,家校合作是當(dāng)今學(xué)校教育改革的一個(gè)世界性的研究課題。在國外,家校合作這一話題由來已久。我國的家校合作從上世紀(jì)80年代后起步,近年來無論是在家校合作的理論還是實(shí)踐領(lǐng)域,盡管有長足的發(fā)展但也面臨著一些困境。因此,了解和參照國外家校合作的舉措很有必要。本文對英國家校合作的發(fā)展過程、家長的權(quán)利、家長的組織和家校合作的實(shí)踐進(jìn)行了分析與闡述,以期對我國家校合作的推進(jìn)提供借鑒。
【基金】：中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)十一五重點(diǎn)課題“構(gòu)建符合中國國情的家長教育體系”的子課題“外國家長教育”的成果之一
【分類號(hào)】：G556.1
【正文快照】： 一、英國家校合作的發(fā)展過程20世紀(jì)80年代以來,英國與世界其它發(fā)達(dá)國家一樣,一直在探索義務(wù)教育改革的出路和方案,并采取措施努力提高義務(wù)教育的質(zhì)量。1988年頒布的教育法把學(xué)生在學(xué)校的地位提升到了前所未有的高度,特別是明確了學(xué)生及其家長的擇校權(quán)利,從而把競爭機(jī)制引入教

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【相似文獻(xiàn)】

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