本文關(guān)鍵詞：自主意識、自主行動、自我管理——教師自主發(fā)展的必由之路

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該建立在教師自主與主動尋求自我發(fā)展的基礎(chǔ)上。在教師自主發(fā)展的過程中,自主發(fā)展的需要和意識是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力和前提條件;自主發(fā)展的行為——個體性行為和合作性行為,是自主意識的體現(xiàn);自我管理和規(guī)劃在教師的自主發(fā)展中起著宏觀指導(dǎo)和微觀調(diào)控的作用。只有具備了這三方面的條件,教師的自主發(fā)展才有可能得以實現(xiàn)。
【作者單位】： 河北大學(xué)外語教研部;華北電力大學(xué)研究生院;
【基金】：河北省教育廳2007年度人文社科項目(S070301)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在大學(xué)的英語教學(xué)改革中,教師的發(fā)展起著越來越重要的作用。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)以工具主義為指導(dǎo),將教師看作是傳授知識和應(yīng)用教學(xué)技能的工具,已不能滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求。本文認(rèn)為,教師專業(yè)發(fā)展必須建立在教師自主與主動地尋求自我提高和發(fā)展的基礎(chǔ)上,在發(fā)展過程中增強自主發(fā)

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2 陳s，

本文編號：1151250