本文關(guān)鍵詞：淺析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀和教育觀

  更多相關(guān)文章： 建構(gòu)主義 學(xué)習(xí)觀 教育觀 情境性教學(xué)

【摘要】：建構(gòu)主義對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主張是客觀的,建構(gòu)主義的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀在教與學(xué)活動(dòng)中的意義和作用十分重大,特別是面臨新的情境時(shí)建構(gòu)主義的意義和作用尤為突出。
【作者單位】： 哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院人文教育系
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、建構(gòu)主義定義建構(gòu)主義(constructivism)也譯作結(jié)構(gòu)主義[1],其最早提出者皮亞杰的理論充滿(mǎn)唯物辯證法,他堅(jiān)持從內(nèi)因和外因相互作用的觀點(diǎn)來(lái)研究個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展。他認(rèn)為個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過(guò)程;順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生變化,而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陳琦;認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論與教育[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1988年01期

2 高文,王海燕;拋錨式教學(xué)模式(一)[J];外國(guó)教育資料;1998年03期

3 毛新勇;情境學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用——一種新的基于情境的教學(xué)觀[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1998年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張然;;開(kāi)放專(zhuān)科英語(yǔ)口語(yǔ)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)策略研究[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年01期

2 褚麗娟;許振文;姜明;;拋錨式教學(xué)模式在地理教學(xué)中的運(yùn)用[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年11期

3 李相國(guó);;拋錨式教學(xué)模式在“伴性遺傳”教學(xué)中的應(yīng)用[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期

4 劉曉玲;;職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的建構(gòu)主義觀[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

5 管滿(mǎn)寧;拋錨式教學(xué)模式對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課對(duì)話教學(xué)的啟示[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

6 時(shí)秋勇;;提高高職類(lèi)航海專(zhuān)業(yè)學(xué)生航海英語(yǔ)課程考證通過(guò)率的研究[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

7 馬振麗;滿(mǎn)永珍;陳海立;;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式探索[J];大家;2010年04期

8 陳琦;教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(二)——關(guān)于建構(gòu)主義理論[J];中國(guó)電大教育;1999年02期

9 王旭紅;;情境認(rèn)知理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年10期

10 王婷婷;李喜艷;;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)教學(xué)方法的研究與實(shí)踐[J];福建電腦;2011年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 朱德全;問(wèn)題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 王文靜;基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

3 張桂春;激進(jìn)建構(gòu)主義教學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 閆寒冰;信息化教學(xué)的助學(xué)事件研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 侯新杰;物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 王英姿;以知識(shí)點(diǎn)為中心的智能教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建方法研究及實(shí)用教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（計(jì)算技術(shù)研究所）;1997年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 項(xiàng)永芳;建構(gòu)主義視野下教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 張毅;計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];首都師范大學(xué);2001年

3 劉松鶴;建構(gòu)主義在生物教學(xué)應(yīng)用中的研究[D];西南師范大學(xué);2001年

4 袁丹;網(wǎng)絡(luò)教育中適應(yīng)性學(xué)習(xí)策略研究[D];東北師范大學(xué);2002年

5 柳英林;大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段課堂教學(xué)活動(dòng)初探[D];東北師范大學(xué);2002年

6 王劍;建構(gòu)主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初步理論研究[D];山東師范大學(xué);2002年

7 陳洪葉;探究性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境下影響學(xué)生建構(gòu)知識(shí)深度的外部因素的研究[D];廣西師范大學(xué);2002年

8 吳崢嶸;語(yǔ)文教學(xué)與思維培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2002年

9 劉向永;基于情境認(rèn)知理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2003年

10 張亞妮;問(wèn)題探索性MCAI的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];陜西師范大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 高文;情境認(rèn)知中情境與內(nèi)容的作用——試論情境認(rèn)知的理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)之一[J];外國(guó)教育資料;1997年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張倩;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的啟示[J];華章;2010年17期

2 鄭太年;;知識(shí)觀·學(xué)習(xí)觀·教學(xué)觀——建構(gòu)主義教育思想的三個(gè)層面[J];全球教育展望;2006年05期

3 李子建;宋萑;;建構(gòu)主義:理論的反思[J];全球教育展望;2007年04期

4 渠改萍;;當(dāng)代西方建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀述評(píng)及啟示[J];太原大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

5 李慧玲;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀及其教學(xué)啟示[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

6 趙紅;;高校英語(yǔ)教師的教與學(xué)[J];中國(guó)校外教育;2010年12期

7 托馬斯·馬格奈爾,董立河;教育和價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題[J];教育研究;2004年10期

8 韓芳晗;;建構(gòu)主義理論觀照下學(xué)生觀和教育觀的重建[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 馬金鳳;;羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教育教學(xué)的啟示[J];大眾科技;2010年03期

10 ;《道教教育觀與儒道學(xué)習(xí)觀研究》出版[J];教育評(píng)論;2004年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉儒德;鄧?yán)?;小學(xué)生學(xué)習(xí)觀調(diào)查研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

2 柳明旺;;淺談大學(xué)生知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

3 李群;;許承堯教育觀初探[A];第二屆郭煌歷史檔案與徽州歷史檔案開(kāi)發(fā)利用研討會(huì)論文集[C];2002年

4 張建偉;孫燕青;;中學(xué)生的知識(shí)觀與學(xué)習(xí)觀初步研究[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 錢(qián)宗范;趙健;;試論朱熹在教育觀上的重大創(chuàng)造及對(duì)當(dāng)今公民道德建設(shè)的啟迪[A];02’中國(guó)北�！吨祆渌枷肱c以德治國(guó)》學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

6 黃榮光;;略論井上毅的教育觀的變遷[A];對(duì)外貿(mào)易外語(yǔ)系科研論文集（第二期）[C];1993年

7 趙玉芳;胡峻卿;;心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 鄭永彪;;關(guān)于樹(shù)立正確的教育觀的幾點(diǎn)思考[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

9 王學(xué)臣;車(chē)力軒;;初中生社會(huì)支持、學(xué)習(xí)觀、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)主觀幸福感的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 謝超;;三種學(xué)習(xí)觀之人性觀比較[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 崔清新　吳晶 黃小希;“綠色教育觀”解“教育三憂(yōu)”[N];新華每日電訊;2011年

2 青年路小學(xué)校長(zhǎng) 張瑞虎高樓河中學(xué)校長(zhǎng) 牛寶軍 王益區(qū)學(xué)生家長(zhǎng) 李富強(qiáng);“教師如何樹(shù)立正確的教育觀?”觀點(diǎn)集納[N];銅川日?qǐng)?bào);2009年

3 潘涌;獨(dú)立的母語(yǔ)評(píng)論:積極語(yǔ)用教育觀的要義[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

4 灌南縣教育中心 周如俊;建立新型的教育觀[N];江蘇教育報(bào);2010年

5 南開(kāi)大學(xué) 李毅;與時(shí)俱進(jìn) 樹(shù)立全面發(fā)展的思想政治教育觀[N];天津日?qǐng)?bào);2004年

6 孝感市英才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 萬(wàn)端勤;確立開(kāi)放的教育觀 優(yōu)化班級(jí)管理[N];孝感日?qǐng)?bào);2005年

7 鐘山區(qū)老鷹山中學(xué) 傅定忠;淺談先進(jìn)教育觀[N];六盤(pán)水日?qǐng)?bào);2009年

8 中央黨校研究院碩士研究生 尹永純;更新教育觀 擁抱知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代[N];大眾科技報(bào);2001年

9 清華附中 王加寧;教育觀是教學(xué)法的立足點(diǎn)[N];音樂(lè)周報(bào);2000年

10 新華社駐紐約記者 榮嬌嬌　駐華盛頓記者 王豐豐;“虎媽”“貓媽”論戰(zhàn)急,其實(shí)不妨互相學(xué)習(xí)[N];新華每日電訊;2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉淑娜;論道德教育的生命理念[D];東北師范大學(xué);2007年

2 劉慶昌;論教育思維[D];西北師范大學(xué);2005年

3 岳偉;批判與重構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2005年

4 趙崇樂(lè);體育審美教育觀研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 張海波;教育問(wèn)題的前提批判[D];東北師范大學(xué);2011年

6 王亞杰;基于集成的學(xué)位質(zhì)量研究[D];浙江大學(xué);2005年

7 李麗;追尋學(xué)習(xí)的生存論意義[D];華東師范大學(xué);2007年

8 嚴(yán)奇巖;族群性和地域性：四川客家教育研究[D];西南大學(xué);2007年

9 盧建筠;教育思維方式轉(zhuǎn)向之透視研究[D];華南師范大學(xué);2006年

10 黎春嫻;高校貧困生的社會(huì)支持及其對(duì)價(jià)值觀影響的研究[D];上海大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 關(guān)景媛;以人的詩(shī)意的在為出發(fā)點(diǎn)的浪漫主義教育觀問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 李華亞;農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)觀研究[D];山西師范大學(xué);2010年

3 李秀芝;約瑟夫·凱比較教育觀研究[D];河北大學(xué);2009年

4 李秀秀;新課改背景下高師生學(xué)習(xí)觀的調(diào)查研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

5 仇建平;珠海初中生學(xué)習(xí)觀的研究[D];華中師范大學(xué);2001年

6 牟忠彥;生命教育觀若干問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2004年

7 王章樂(lè);高中生物理學(xué)習(xí)觀研究[D];河北師范大學(xué);2011年

8 白黎霞;《以我為本》與卜和克什克文藝、教育觀[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

9 丁學(xué)民;中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)觀論析[D];東北師范大學(xué);2011年

10 陳瑤;初二學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀的比較研究[D];福建師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1145473