本文關(guān)鍵詞：專業(yè)課程遠(yuǎn)程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：隨著教育部對(duì)遠(yuǎn)程教育支持與推動(dòng)力度的加大,遠(yuǎn)程教育教學(xué)中的問(wèn)題或弊端也逐步突顯,教師督導(dǎo)不足、師生交互不夠等都嚴(yán)重影響了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量,而這些問(wèn)題都反映了課程教學(xué)模式的不合理。本文結(jié)合遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者和專業(yè)課程的特點(diǎn),依據(jù)建構(gòu)主義理論以及合作學(xué)習(xí)、交互式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)的啟示,針對(duì)具有專業(yè)特點(diǎn)的課程的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì),并開展了具體的教學(xué)實(shí)踐與反思。
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
【基金】：北京郵電大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教學(xué)模式改革的動(dòng)因遠(yuǎn)程教育是一種與傳統(tǒng)教育不同的教育形式,其對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教育。遠(yuǎn)程教育教學(xué)必須與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,教學(xué)活動(dòng)及模式的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的特征。在現(xiàn)代教育觀念、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)符合遠(yuǎn)程教育良性發(fā)展的

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本文編號(hào)：1141615