發(fā)布時(shí)間：2017-11-03 01:08

  本文關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué)古今內(nèi)涵辨析

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【摘要】：在當(dāng)今的教育理論界和教師教學(xué)實(shí)踐中,普遍存在曲解現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)思想的本質(zhì),新舊不分、古今不別的狀況,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的危害很大。傳統(tǒng)啟發(fā)式教學(xué)思想的內(nèi)涵關(guān)鍵在于一個(gè)"喻"字,主要采取的方法是相似性聯(lián)想,運(yùn)用的思維方式是類比推理和比喻推理,存在著限制思維的廣闊性的弊端;現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)源于傳統(tǒng)啟發(fā)式教學(xué),其現(xiàn)代內(nèi)涵的核心是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和勇于創(chuàng)新。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 黑龍江省衛(wèi)生學(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 啟發(fā)式教學(xué)思想 傳統(tǒng)與現(xiàn)代 內(nèi)涵 辨析
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 啟發(fā)式教學(xué)是人類教育思想的精華,它揭示了教育教學(xué)的客觀規(guī)律,它的教育精神成為人類教育追求的理想范式。隨著教育的歷史演進(jìn),其思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。新的教學(xué)模式的出現(xiàn),并不是對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的輕視,而恰恰是對(duì)傳統(tǒng)啟發(fā)式教學(xué)思想的繼承與創(chuàng)新。如果新舊

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本文編號(hào)：1133959