發(fā)布時(shí)間：2017-10-29 00:03

  本文關(guān)鍵詞：生成性課堂研究

  更多相關(guān)文章： 生成 生成教育 課堂 生成性課堂 生成性教學(xué) 生成性課程

【摘要】： 在對(duì)“課堂”的研究中,由關(guān)注知識(shí)到關(guān)注人、由傳授知識(shí)到發(fā)展人、由部分到整體、由封閉到開放,體現(xiàn)了從本質(zhì)主義方式到生成性思維方式、由實(shí)體性思維方式到關(guān)系性思維方式的轉(zhuǎn)變,這些認(rèn)識(shí)的變化流露出越來越多的生成思想,但在不同程度上表現(xiàn)為把課堂作為現(xiàn)成的存在去認(rèn)識(shí),而不是把課堂作為動(dòng)態(tài)的、過程的、生成的存在去把握。本研究運(yùn)用系統(tǒng)的方法整體地、聯(lián)系地、動(dòng)態(tài)地審視課堂,在生成教育的視野下歷史地、批判地、發(fā)展地分析課堂,從而揭示封閉式課堂中存在的問題,理解課堂的生成性,并剖析生成性課堂的特征。 全文共七章。 第一章引論。概述了本研究的背景、目的、內(nèi)容、意義、思路和方法等方面,并對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行綜述。 第二章本研究的理論基礎(chǔ)部分。通過對(duì)哲學(xué)思想、系統(tǒng)論、課程與教學(xué)思想、生成性學(xué)習(xí)等理論和思想的論述和分析,為本研究做好理論鋪墊和指導(dǎo)。 第三章通過對(duì)生成、課堂、生成性課堂等概念的分析,明確了本文的論域。 第四章在生成教育的視野下揭示封閉式課堂存在的問題。 第五章理解課堂的生成性。從人的生成、知識(shí)的生成、課程與教學(xué)的生成等七個(gè)方面論證課堂不是既成的,而是生成性的。 第六章生成性課堂的特征。從目標(biāo)、主體、文化、課程與教學(xué)等方面探究生成性課堂的特征。 結(jié)束語部分對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié),反思其中的不足,并明確以后的研究方向和重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：生成 生成教育 課堂 生成性課堂 生成性教學(xué) 生成性課程
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G424.21
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 引論7-19
• 一、問題的緣起7-8
• 二、研究的目的、內(nèi)容和意義8-9
• 三、相關(guān)研究綜述9-19
• 四、研究思路和方法19
• 第二章 生成性課堂研究的理論基礎(chǔ)19-23
• 一、哲學(xué)基礎(chǔ)19-20
• 二、系統(tǒng)論基礎(chǔ)20-21
• 三、課程與教學(xué)思想基礎(chǔ)21-23
• 第三章 核心概念界定23-29
• 一、生成24-26
• 二、班級(jí)26-27
• 三、教室27-28
• 四、課堂28-29
• 五、生成性課堂29
• 第四章 生成教育視野下關(guān)于課堂的問題透視29-32
• 一、“塑造人”的課堂29-30
• 二、“復(fù)制文化”的課堂30
• 三、“執(zhí)行課程”的課堂30-31
• 四、“科學(xué)世界”的課堂31-32
• 五、“教案劇”的課堂32
• 第五章 理解課堂的生成性32-41
• 一、人的生成性33-34
• 二、知識(shí)的生成性34
• 三、課程的生成性34-36
• 四、教學(xué)的生成性36-38
• 五、學(xué)習(xí)的生成性38
• 六、評(píng)價(jià)的生成性38-40
• 七、課堂系統(tǒng)的生成性40-41
• 第六章 生成性課堂的特征41-53
• 一、人文化成的整體性目標(biāo)41-42
• 二、課程與教學(xué)的互構(gòu)與共生42-45
• 三、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程的統(tǒng)一45-46
• 四、課堂文化的融合與共生46-49
• 五、主體間性的師生關(guān)系49
• 六、交往互動(dòng)的教學(xué)方式49-53
• 結(jié)束語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 后記56

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 貝思思;英語課堂教學(xué)中生成性資源的產(chǎn)生及運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2011年

2 苗光宇;課堂教學(xué)生成研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1110498