本文關(guān)鍵詞：新課程化學(xué)高考實驗試題的特點與實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)研究

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【摘要】：為了讓實驗教學(xué)達到強化學(xué)生科學(xué)探究的意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的新課程改目標(biāo),本課題首先針對新課程改革對化學(xué)實驗的要求進行研究,總結(jié)出新課程對學(xué)生實驗的探究能力要求更高,對化學(xué)實驗的考查要求更全。此外,還研究了新課程化學(xué)高考實驗試題的特點。最后結(jié)合建構(gòu)主義理論和教學(xué)實際情況得出在化學(xué)實驗教學(xué)的實施中要有“注重基礎(chǔ)、知識綜合、學(xué)會探究、關(guān)注實際”的教學(xué)理念。并利用該理念設(shè)計符合新課改要求的課堂教學(xué)模式,以教學(xué)實習(xí)基地的學(xué)生作為研究對象,進一步考察了該理念應(yīng)用于實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)中的有效性。 具體研究與探索過程如下： (1)新課程改革對化學(xué)實驗的要求研究。本課題研究《高考考試大綱的說明》所涉及化學(xué)實驗內(nèi)容、《高中化學(xué)新課標(biāo)》對實驗的要求等。通過對資料的研究和對新課程專家的訪談,了解新課程改革對化學(xué)實驗的要求。 (2)新課程高考化學(xué)實驗試題的特點研究。本課題對全國及各省市近三年的新課程化學(xué)高考實驗試題的分值、考查內(nèi)容、試題特點進行了研究。得出新課程化學(xué)高考實驗試題的分值比重較大,考查的內(nèi)容更全,試題具有注重實驗基礎(chǔ)知識和基本技能、注重學(xué)科內(nèi)綜合、注重探究性、注重開放性、注重STS教育的特性。 (3)在上述研究的基礎(chǔ)上結(jié)和建構(gòu)主義理論對實驗教學(xué)進行研究。找到實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)中存在的不足,針對這些不足和實驗教學(xué)的要求提出了教學(xué)的實施中要有“注重基礎(chǔ)、知識綜合、學(xué)會探究、關(guān)注實際”的教學(xué)理念。并用具體的實例說明怎樣運用這個理念設(shè)計實驗課程。 (4)利用該理念設(shè)計符合新課改要求的課堂教學(xué)模式。以教學(xué)實習(xí)基地的學(xué)生作為研究對象,并對學(xué)生進行了課后的檢測和交流,及時監(jiān)測教學(xué)效果,證明該理念應(yīng)用于實驗教學(xué)的有效性。 研究結(jié)果表明,新課程對化學(xué)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)提出了新的要求。在實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)設(shè)計要滲入“注重基礎(chǔ)、知識綜合、學(xué)會探究、關(guān)注實際”的教學(xué)理念。通過實驗證明,本研究所提出的實驗教學(xué)理念,能使學(xué)生學(xué)會探究的方法、提高探究的能力,進而能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：新課程改革 高考 化學(xué)實驗題 實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G633.8
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 1. 引言12-17
• 1.1 問題提出12-13
• 1.2 國外中學(xué)化學(xué)實驗考試模式13-14
• 1.3 研究的國內(nèi)背景14-15
• 1.4 研究的理論基礎(chǔ)15-16
• 1.5 研究的對象和方法16-17
• 2. 新課程改革對化學(xué)實驗的要求17-22
• 2.1 《高考考試大綱的說明》所涉及化學(xué)實驗內(nèi)容的研究17-20
• 2.2 新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)實驗的要求20-22
• 3 新課改化學(xué)高考實驗試題研究22-31
• 3.1 近三年高考試卷化學(xué)實驗題統(tǒng)計22-25
• 3.2 新課程化學(xué)高考實驗試題的特性25-29
• 3.2.1 實驗試題注重實驗基礎(chǔ)知識和基本技能的考查25-26
• 3.2.2 實驗試題注重學(xué)科內(nèi)綜合26-27
• 3.2.3 實驗試題注重探究性27-28
• 3.2.4 實驗試題注重開放性28-29
• 3.2.5 實驗試題聯(lián)系生產(chǎn)、生活,注重STS教育29
• 3.3 結(jié)論29-31
• 4. 實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)研究31-40
• 4.1 注重實驗基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成31-32
• 4.1.1 實驗基礎(chǔ)知識和基本技能的重要性31
• 4.1.2 實驗“雙基”的現(xiàn)狀調(diào)查31
• 4.1.3 實驗基礎(chǔ)知識和基本技能養(yǎng)成的可行方法31-32
• 4.2 注重學(xué)科內(nèi)綜合32-33
• 4.2.1 學(xué)科內(nèi)綜合的現(xiàn)狀32
• 4.2.2 學(xué)科內(nèi)綜合可行方法32-33
• 4.3 注重探究興趣的培養(yǎng)和探究能力的提高33-38
• 4.3.1 注重探究興趣的培養(yǎng)33-34
• 4.3.2 注重探究能力的提高34-36
• 4.3.3 培養(yǎng)探究能力的有效方法——做“想象實驗”36-38
• 4.4 關(guān)注社會生產(chǎn)生活實際38-39
• 4.5 結(jié)論39-40
• 5. 教學(xué)理念的實踐研究40-49
• 5.1 實踐研究案例40-46
• 5.2 實踐研究結(jié)果46-49
• 5.2.1 實驗對象46
• 5.2.2 檢驗方式46-48
• 5.2.3 檢驗結(jié)果48
• 5.2.4 結(jié)果分析48
• 5.2.5 實驗總結(jié)48-49
• 6. 研究結(jié)論49-51
• 6.1 研究過程49
• 6.2 研究結(jié)果49-50
• 6.3 研究的創(chuàng)新點50-51
• 參考文獻51-53
• 附錄153-71
• 附錄271-73
• 致謝73

【參考文獻】

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本文編號：1109236