本文關(guān)鍵詞：行政干預(yù)下教師流動(dòng)模式辨析

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【摘要】：教師均衡是教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)目前出現(xiàn)的教師流動(dòng)無(wú)序現(xiàn)象,各地都在探索如何實(shí)現(xiàn)教師合理流動(dòng),實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師資源的校際均衡。本文主要介紹教師行政流動(dòng)的背景、原因、政策前提,通過(guò)比較三種行政干預(yù)下的教師流動(dòng)模式,探討教師合理流動(dòng)的方法、措施。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教師行政流動(dòng) 教育均衡
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、行政權(quán)力干預(yù)的教師流動(dòng)模式目前,教師流動(dòng)一般通過(guò)市場(chǎng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),但這種方式很容易造成優(yōu)秀教師“從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng),鄉(xiāng)村學(xué)校向城市學(xué)校流動(dòng),即從普通學(xué)校甚至薄弱學(xué)校向重點(diǎn)學(xué)校流動(dòng)”的現(xiàn)象,從而進(jìn)一步拉大校際間教師資源的不均衡。2005年教育部

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