本文關(guān)鍵詞：試論教學(xué)場(chǎng)域中的權(quán)力關(guān)系

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【摘要】：從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看,教學(xué)是各種權(quán)力較量的社會(huì)場(chǎng)域。其中,教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間因擁有不同的資本而分別處于不同的地位,形成權(quán)力的"差序格局":教師具有絕對(duì)權(quán)威,學(xué)生則分別擁有不同的社會(huì)地位。然而,教師的權(quán)力膨脹是一種假象,其深層原因在于教師的課程權(quán)力被剝奪。在教學(xué)場(chǎng)域中,教師只是虛假的權(quán)力主體,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生話語(yǔ)權(quán)力的喪失。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)場(chǎng)域 權(quán)力“差序格局” 話語(yǔ)權(quán)力
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄用“場(chǎng)域(field)”這一概念工具來(lái)解釋權(quán)力抗衡與較量的空間。所謂場(chǎng)域(field),就是“位置之間客觀關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)或圖示”〔1〕。慣習(xí)(habitus)和資本(capital)是確定行動(dòng)者在場(chǎng)域中位置關(guān)系的關(guān)鍵。布迪厄?qū)①Y本分為三種形式:經(jīng)濟(jì)資本、文化資本

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王愛(ài)菊;走向主體間性的生存——教學(xué)沖突研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1106203