本文關(guān)鍵詞：基于引領(lǐng)式在線學習模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與研究

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【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的廣泛應(yīng)用,基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教育得到了迅速的發(fā)展。當前國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)遠程教育中,學員多以人機交互的自主學習模式為主,但這種學習模式存在一系列問題;而在國外的網(wǎng)絡(luò)遠程教育中廣泛采用的另一種在線學習模式——引領(lǐng)式在線學習模式(Instructor-led online training),學員主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺中的人際交互進行學習,能夠有效地解決自主學習模式的一些問題�；诖�,筆者確定了本研究的主題和研究內(nèi)容,即在網(wǎng)絡(luò)平臺中采用引領(lǐng)式在線學習模式來設(shè)計并實施網(wǎng)絡(luò)課程。 本研究主要分為四部分。首先,筆者梳理了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)遠程教育中所采用的學習模式和發(fā)展現(xiàn)狀,分析了我國的網(wǎng)絡(luò)遠程教育現(xiàn)狀,界定了引領(lǐng)式在線學習模式的概念和特點,明確了本研究的研究目標和方法。 然后,筆者總結(jié)了引領(lǐng)式在線學習模式的相關(guān)研究和研究現(xiàn)狀以及引領(lǐng)式在線學習模式的理論基礎(chǔ),分析了企業(yè)面授培訓中所采用的參與式培訓、混合式學習等培訓理念和方法,歸納了基于引領(lǐng)式在線學習模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方法。 接下來,筆者分析了適合引領(lǐng)式在線學習模式網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)平臺,并選用Moodle平臺設(shè)計開發(fā)了兩門基于引領(lǐng)式在線學習模式的網(wǎng)絡(luò)課程:《互動教學軟件在教學中的應(yīng)用》和《交互式智能白板網(wǎng)絡(luò)課程》,結(jié)合這兩個案例,具體闡述了基于引領(lǐng)式在線學習模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方法;并對這兩個案例具體的開發(fā)和設(shè)計進行了詳細的分析和研究,深入剖析了基于引領(lǐng)式在線學習模式的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計、開發(fā)和實施情況。 最后,筆者對引領(lǐng)式在線學習模式在網(wǎng)絡(luò)課程中的實踐應(yīng)用進行了總結(jié)和展望。 研究結(jié)果表明,引領(lǐng)式在線學習模式能夠同時體現(xiàn)學員在學習過程中的主體地位和教師對學員在線學習的主導作用。這種在線學習模式下,通過教師的在線引領(lǐng),學員在網(wǎng)絡(luò)平臺上與其他學員進行交流討論與協(xié)作學習,能夠有效地解決人機交互的自主學習模式中存在的一些問題,為我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育研究者和實踐者更好地設(shè)計和實施網(wǎng)絡(luò)課程提供了研究思路和研究方法,具有一定的現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】：引領(lǐng)式在線學習 網(wǎng)絡(luò)課程 課程管理系統(tǒng) 學習活動管理系統(tǒng)
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-20
• 1.1 研究緣起9-10
• 1.2 研究背景10-11
• 1.3 概念界定11-17
• 1.4 研究假設(shè)和目標17-18
• 1.5 研究框架和方法18-19
• 1.6 論文結(jié)構(gòu)19-20
• 第2章 研究綜述20-28
• 2.1 相關(guān)研究20-23
• 2.2 研究現(xiàn)狀23-25
• 2.3 理論基礎(chǔ)25-28
• 第3章 基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計28-39
• 3.1 基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計基礎(chǔ)28-31
• 3.2 基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計流程31-39
• 第4章 基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)及案例分析39-73
• 4.1 適合ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)平臺分析39-46
• 4.2 案例一：《互動教學軟件在教學中的應(yīng)用》的設(shè)計開發(fā)與分析46-51
• 4.3 案例二：《交互式智能白板網(wǎng)絡(luò)課程》的設(shè)計開發(fā)與分析51-71
• 4.4 兩個案例的比較分析71-73
• 第5章 總結(jié)與展望73-75
• 5.1 研究結(jié)論73
• 5.2 研究意義73
• 5.3 本研究的創(chuàng)新之處73-74
• 5.4 本研究的局限性74
• 5.5 本研究的進一步展望74-75
• 致謝75-77
• 參考文獻77-79
• 附錄79-88
• 附錄1 ：《互動教學軟件在教學中的應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程頁面79-80
• 附錄2 ：《交互式智能白板網(wǎng)絡(luò)課程》課程頁面80-81
• 附錄3 ：《交互式智能白板網(wǎng)絡(luò)課程》學員使用手冊81-88
• 攻讀學位期間取得的研究成果88-90

【相似文獻】

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本文編號：1104761