本文關(guān)鍵詞：美國(guó)薄弱學(xué)校教師流失問(wèn)題與對(duì)策

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【摘要】：美國(guó)薄弱學(xué)校的教師流失問(wèn)題是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重大問(wèn)題。新的研究表明,影響這些學(xué)校教師流失的因素與教師自主權(quán)所能產(chǎn)生的影響之間存在著某些密切聯(lián)系�；谶@一研究基礎(chǔ),本文提出以發(fā)展教師自主權(quán)為一種解決薄弱學(xué)校教師流失問(wèn)題的對(duì)策。希望能對(duì)我國(guó)部分地區(qū)存在的相似問(wèn)題有借鑒和啟示作用。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 薄弱學(xué)校 教師流失 教師自主權(quán)
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 美國(guó)薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，高質(zhì)量教師缺乏，越來(lái)越成為關(guān)乎社會(huì)公平的重大政治問(wèn)題(James E.Bruno，2002)[’〕。研究者們就薄弱學(xué)校的教師流失問(wèn)題展開專項(xiàng)研究，，發(fā)現(xiàn)薄弱學(xué)校的教師流失主要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、同事間的合作以及教師本人可利用得教學(xué)資源等因素密切相關(guān)。如

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本文編號(hào)：1102102