本文關(guān)鍵詞：新課程改革視野下教師課程能力的提升

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【摘要】：教師課程能力是教師以自身的生理和心理素質(zhì)為基礎(chǔ),在課程活動(dòng)中逐步形成、發(fā)展并直接影響課程活動(dòng)實(shí)施、決定課程活動(dòng)成效的能動(dòng)力量;影響教師課程能力提升的主要因素有傳統(tǒng)的教師角色定位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師文化的影響等;依據(jù)對(duì)教師課程能力特征的理解及其制約因素的分析,筆者提出了提升教師課程能力的策略。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 教師課程能力 提升
【分類號(hào)】：G451.1;G434
【正文快照】： 一、教師課程能力的內(nèi)涵(一)能力。能力是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富,外延相當(dāng)廣泛的概念。西方心理學(xué)中把“能力”界定為:實(shí)際能力和潛在能力。實(shí)際能力指?jìng)�(gè)人現(xiàn)在實(shí)際所能做的。這種能力主要以知識(shí)技能為表現(xiàn)。潛在能力不是指?jìng)�(gè)人已經(jīng)發(fā)展出來(lái)的實(shí)際能力,而是指通過(guò)訓(xùn)練可能達(dá)到的水

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