中國遠程高等教育:何時進入主流
本文關(guān)鍵詞:中國遠程高等教育:何時進入主流
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【摘要】:與美國、英國、澳大利亞等國遠程高等教育融入主流教育的潮流相比,我國遠程高等教育在院校模式、招生對象、人才培養(yǎng)定位等方面保持著太多的"特定性",與"主流、正規(guī)"院校教育的區(qū)別較大。那么,我國遠程教育能否成為未來教育之主流?中國遠程高等教育何時進入主流?本文通過文獻評述,從技術(shù)變革、文化變遷以及Web2.0的應(yīng)用(技術(shù)與文化的互動)三個方面,闡述了技術(shù)-文化與遠程教育發(fā)展的關(guān)系。筆者以為,盡管科技本身對學(xué)校教育的影響甚微,但傳播文化對教育的影響力量是強大的。遠程教育所秉承的"終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)"理念與并喻文化、后喻文化是相互呼應(yīng)的,作為技術(shù)與文化互動的產(chǎn)物,Web2.0可能成為遠程教育的"現(xiàn)代"標志,為解決遠程教育中質(zhì)量與效益的矛盾帶來新希望,也會給中國遠程高等教育進入主流帶來新希望。
【作者單位】: 首都師范大學(xué)遠程教育研究所
【關(guān)鍵詞】: 三代遠程教育 文化變遷 Web. 院校模式
【分類號】:G420
【正文快照】: 始于二十世紀末互聯(lián)網(wǎng)上的傳播科技革命,在不知不覺中改變著人類的生活與生存方式。短短10來年,大眾傳播、計算機與通信“三位一體”已成為現(xiàn)實,活字印刷、電報、電傳、郵政通信等與舊媒體有關(guān)的東西正在逐步走向沒落或消失,人與人之間的溝通方式已經(jīng)或正在發(fā)生巨大改變。種
【共引文獻】
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,本文編號:1088768
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