本文關(guān)鍵詞：ICDE國際質(zhì)量評審的本體意義及其學術(shù)推論

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【摘要】：本文運用遠程教育學基本原理和教育評價理論,從國際開放與遠程教育協(xié)會組織的國際教育質(zhì)量評價活動中,對質(zhì)量評審的理念、特點、過程和內(nèi)容等本體意義作了寫實性的闡述,并在此基礎(chǔ)上對教育質(zhì)量的內(nèi)涵,教育目的的界定,課程設(shè)計的理解,教、學和測評的設(shè)計,教學及管理模式的活化,學習支持的思辨,博客和維客等網(wǎng)絡(luò)新產(chǎn)品的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)時代的人格教育等質(zhì)量評審中的焦點和熱點問題作了推論并進行了必要的詮釋,試圖給人以啟迪。
【作者單位】： 上海電視大學;
【關(guān)鍵詞】： 開放和遠程教育 質(zhì)量評審 意義 推論
【分類號】：G434
【正文快照】： 經(jīng)過了一年多緊張籌備,國際開放與遠程教育協(xié)會(International Council for Open andD istance Education,ICDE)在上海電視大學為期一周的國際質(zhì)量評審(Quality Audi)t終于落下帷幕。此期間,中西文化交融的大背景下,無論教育觀念的碰撞、教學行為的探討,還是管理意識上的對峙

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