本文關(guān)鍵詞：校際協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模式的研究

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【摘要】：校際協(xié)作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)不同地區(qū)學(xué)校之間的交流與合作,有利于優(yōu)秀教育資源的共享,促進(jìn)西部落后地區(qū)教學(xué)水平的提高。校際協(xié)作學(xué)習(xí)的順利開展需要有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來支持。本文通過文獻(xiàn)調(diào)研提出了一套校際協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)模式,提出校際協(xié)作學(xué)習(xí)的完整開展應(yīng)當(dāng)包括的五個(gè)階段,對(duì)每個(gè)階段的具體工作和要點(diǎn)進(jìn)行了分析,并強(qiáng)調(diào)校際協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)重視設(shè)計(jì)和開發(fā)階段的工作。最后,作者介紹了此設(shè)計(jì)模式在實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)例。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作學(xué)習(xí) 校際協(xié)作學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)模式
【基金】：教育部-微軟(中國“)攜手助學(xué)”項(xiàng)目研究子課題“百間計(jì)算機(jī)教室創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的有效模式及資源共享有效機(jī)制和策略的研究”的一部分。
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 校際協(xié)作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作,有利于優(yōu)秀教育資源的共享,從而擴(kuò)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的視野,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。然而,設(shè)計(jì)并組織一次校際協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)卻是非常困難的,尤其對(duì)于我國的中小學(xué)校長和教師來說,協(xié)

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6 張p，

本文編號(hào)：1082250