本文關(guān)鍵詞：課堂反饋:走出簡單評價(jià)的困境

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【摘要】：課堂中,教師對學(xué)生的反饋是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。恰當(dāng)?shù)姆答亴τ谔岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有重要意義。課堂反饋可以分為"對一錯(cuò)"評價(jià)型、轉(zhuǎn)向他人型、追問型、探問型和置之不理型。目前,課堂教學(xué)中反饋多屬于簡單評價(jià)性反饋,并沒有得到教師的重視。探究其原因主要在于教師對反饋缺乏正確的認(rèn)識、教師的預(yù)設(shè)束縛教學(xué)過程、簡單的表揚(yáng)并未提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了提高課堂反饋的有效性,教師對反饋應(yīng)形成正確的認(rèn)識;要學(xué)會傾聽,使課堂從預(yù)設(shè)走向生成;同時(shí)表揚(yáng)要講求效果。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系 上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 課堂反饋 簡單評價(jià) 困境 教師 學(xué)生學(xué)習(xí) 重要組成部分 課堂教學(xué)活動(dòng) 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)能力 學(xué)會學(xué)習(xí)
【分類號】：G424.2
【正文快照】： 在中國的課堂中有種普遍的現(xiàn)象,在課堂上積極發(fā)言的總是少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,發(fā)言在很多時(shí)候似乎成了部分學(xué)生的專利。從小學(xué)到中學(xué),隨著年級的逐漸升高,課堂氛圍卻越來越沉悶。為什么學(xué)生都變得沉默寡言,不能說這與教師不當(dāng)?shù)姆答佇袨闆]有關(guān)系。教師對學(xué)生的反饋是課堂教學(xué)中的

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本文編號：1075687