本文關(guān)鍵詞：自我概念對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)的影響研究

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【摘要】： 自我概念是個(gè)體在社會(huì)化過程中逐漸形成的對(duì)自己的生理和身體、道德品質(zhì)、個(gè)性特征、人際關(guān)系及自己在社會(huì)環(huán)境中的位置等方面相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),自我概念影響個(gè)體的情緒和行為。學(xué)校適應(yīng)是學(xué)生通過積極的身心調(diào)整,與學(xué)校環(huán)境相互作用,學(xué)會(huì)與他人相處,完善人格和順利完成學(xué)業(yè)。大學(xué)階段是建立和完善自我概念的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,隨著認(rèn)知的發(fā)展和人際范圍的擴(kuò)大,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更為全面和深刻。在面臨環(huán)境和任務(wù)的變化時(shí),積極的自我概念有助于個(gè)體進(jìn)行自我調(diào)節(jié),更好的完成任務(wù),建立良好的人際關(guān)系,適應(yīng)環(huán)境。 本研究以539名高職生為研究對(duì)象,以《田納西自我概念量表》和盧謝峰編制的《大學(xué)生適應(yīng)性量表》為研究工具,深入系統(tǒng)地探討了高職生自我概念發(fā)展水平及學(xué)校適應(yīng)的特點(diǎn),以及自我概念對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)的影響。 本研究結(jié)果表明: 1、高職生自我概念和學(xué)校適應(yīng)發(fā)展的總體水平較高。 2、女生道德自我極其顯著的高于男生;男生在生理自我、自我滿意和自我批評(píng)維度上得分顯著高于女生。男生在適應(yīng)總分、職業(yè)選擇適應(yīng)和人際適應(yīng)方面也高于女生。 3、高職生自我概念和學(xué)校適應(yīng)都不存在專業(yè)差異,除自我批評(píng)和生活自自理適應(yīng)外,城鄉(xiāng)差異也不顯著。 4、高職生自我概念發(fā)展和學(xué)校適應(yīng)狀況均呈現(xiàn):三年級(jí)得分最高,一年級(jí)次之,二年級(jí)得分最低,二年級(jí)是高職生自我概念和學(xué)校適應(yīng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。不同年級(jí)的高職生在職業(yè)選擇適應(yīng)、環(huán)境總體認(rèn)同和適應(yīng)總分上存在差異。 5、家庭教養(yǎng)方式不同的高職生自我概念發(fā)展和學(xué)校適應(yīng)狀況存在差異:采用民主型教養(yǎng)方式家庭的學(xué)生自我概念發(fā)展水平和學(xué)校適應(yīng)狀況均高于采用其他三種教養(yǎng)方式家庭的學(xué)生。 6、自我概念總體水平與高職生學(xué)校適應(yīng)總體水平呈高度正相關(guān);自我概念總體水平對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)總體狀況影響很大,具有顯著預(yù)測(cè)作用;自我概念的不同維度對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)的不同方面影響不同,影響力度也存在很大差異。 7、回歸分析表明,社會(huì)自我和心理自我對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)的影響最大,生理自我次之,道德自我相對(duì)較弱。
【關(guān)鍵詞】：自我概念 學(xué)校適應(yīng) 高職生
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 問題提出11-13
• 1. 文獻(xiàn)綜述13-29
• 1.1 關(guān)于自我概念的研究13-19
• 1.1.1 自我概念的概念界定13-14
• 1.1.2 自我概念的結(jié)構(gòu)模型理論14-17
• 1.1.3 大學(xué)生自我概念的研究范式17-19
• 1.2 關(guān)于學(xué)校適應(yīng)的研究19-26
• 1.2.1 學(xué)校適應(yīng)的概念及結(jié)構(gòu)19-20
• 1.2.2 大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)狀研究20-26
• 1.3 自我概念與學(xué)校適應(yīng)關(guān)系研究26-29
• 1.3.1 關(guān)于自我概念對(duì)大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的影響研究26-27
• 1.3.2 自我概念總體水平及自我概念某一具體成分對(duì)大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)某一具體維度的影響27-28
• 1.3.3 自我概念結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生心理適應(yīng)的影響28-29
• 2. 研究意義29-31
• 2.1 理論意義29
• 2.2 實(shí)踐意義29-31
• 3. 研究方法31-35
• 3.1 被試31
• 3.2 測(cè)量工具31-33
• 3.2.1 田納西自我概念量表31-32
• 3.2.2 大學(xué)生適應(yīng)性量表32-33
• 3.3 測(cè)量過程33
• 3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)33-35
• 4. 研究結(jié)果35-48
• 4.1 高職生自我概念發(fā)展?fàn)顩r35-38
• 4.1.1 高職生自我概念發(fā)展整體狀況35
• 4.1.2 不同性別高職生自我概念特點(diǎn)比較35-36
• 4.1.3 不同專業(yè)高職生自我概念特點(diǎn)比較36
• 4.1.4 不同家庭來源高職生自我概念特點(diǎn)比較36-37
• 4.1.5 不同年級(jí)高職生自我概念的特點(diǎn)比較37
• 4.1.6 家庭教養(yǎng)方式不同的高職生自我概念發(fā)展特點(diǎn)比較37-38
• 4.2 高職生學(xué)校適應(yīng)狀況38-42
• 4.2.1 高職生與普通大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)比較38-39
• 4.2.2 不同性別高職生學(xué)校適應(yīng)狀況比較39
• 4.2.3 不同專業(yè)高職生學(xué)校適應(yīng)狀況比較39-40
• 4.2.4 不同家庭來源高職生學(xué)校適應(yīng)狀況比較40
• 4.2.5 不同年級(jí)高職生學(xué)校適應(yīng)狀況特點(diǎn)比較40-41
• 4.2.6 家庭教養(yǎng)方式不同的高職生學(xué)校適應(yīng)狀況比較41-42
• 4.3 自我概念對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)的影響42-48
• 4.3.1 自我概念與高職生學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究42-43
• 4.3.2 按自我概念總體水平高、中、低分組的高職生學(xué)校適應(yīng)狀況的差異研究43
• 4.3.3 自我概念對(duì)高職生學(xué)校適應(yīng)的回歸分析43-48
• 5. 分析與討論48-62
• 5.1 高職生自我概念發(fā)展?fàn)顩r48-55
• 5.1.1 高職生自我概念比較積極48-49
• 5.1.2 高職生自我概念及維度的性別差異分析49-50
• 5.1.3 高職生自我概念及維度的年級(jí)差異分析50-53
• 5.1.4 自我概念不存在城鄉(xiāng)差異和專業(yè)差異53-54
• 5.1.5 民主型教養(yǎng)方式的高職生自我概念及各維度得分高于非民主型教養(yǎng)方式的高職生54-55
• 5.2 高職生學(xué)校適應(yīng)發(fā)展?fàn)顩r55-59
• 5.2.1 高職生和本科生學(xué)校適應(yīng)比較55
• 5.2.2 高職生學(xué)校適應(yīng)的性別差異55-56
• 5.2.3 高職生學(xué)校適應(yīng)的城鄉(xiāng)差異56-57
• 5.2.4 高職生學(xué)校適應(yīng)的年級(jí)差異57-58
• 5.2.5 民主型教養(yǎng)方式家庭的高職生學(xué)校適應(yīng)水平高于非民主型教養(yǎng)方式家庭的高職生58-59
• 5.3 自我概念對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響59-62
• 6. 結(jié)論62-63
• 7 對(duì)策與建議63-68
• 7.1 提高女大學(xué)生的自我概念水平，增強(qiáng)其人際適應(yīng)能力和職業(yè)適應(yīng)能力63-64
• 7.2 關(guān)注二年級(jí)高職生自我概念水平，提高學(xué)習(xí)和人際適應(yīng)能力64-65
• 7.3 發(fā)揮高職實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自我概念水平和整體適應(yīng)能力65-66
• 7.4 營造有利于高職生積極自我概念形成和良好適應(yīng)力培養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境66-67
• 7.5 父母應(yīng)成為高職生形成積極自我概念和發(fā)展良好適應(yīng)性的有力支持67-68
• 8. 研究不足和建議68-69
• 參考文獻(xiàn)69-75
• 附錄75-79
• 后記79-80
• 研究生在校期間的科研成果80

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李會(huì)娟;;高職學(xué)生學(xué)校適應(yīng)研究綜述[J];科技信息;2011年05期

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本文編號(hào)：1067678