本文關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生壓力與應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查研究

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【摘要】：[目的]調(diào)查實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生的壓力與應(yīng)對(duì)方式,為指導(dǎo)其合理調(diào)適壓力提供對(duì)策。[方法]采用自行設(shè)計(jì)的護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前壓力調(diào)查表、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(SCSQ)對(duì)66名實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。[結(jié)果]實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生以中高度壓力為主,前5位壓力源依次為臨床緊急情況處理、就業(yè)前景、擔(dān)心出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò)、執(zhí)業(yè)考試、專科護(hù)理技術(shù);實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生多采用積極應(yīng)對(duì)方式,積極應(yīng)對(duì)方式及消極應(yīng)對(duì)方式分別與壓力程度呈負(fù)相關(guān)及正相關(guān)。[結(jié)論]實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生壓力較大,應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)專業(yè)技能綜合模擬訓(xùn)練、法律法規(guī)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理系;
【關(guān)鍵詞】： 護(hù)理本科生 實(shí)習(xí)前 壓力 應(yīng)對(duì)方式
【基金】：揚(yáng)州大學(xué)人文社科“青年教師專項(xiàng)基金”資助項(xiàng)目
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 護(hù)理本科教育由于其特殊性,學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段承受著不同的壓力。臨床實(shí)習(xí)是幫助學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),學(xué)生實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)將直接影響其實(shí)習(xí)效果。本研究在調(diào)查護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前壓力源及應(yīng)對(duì)方式的基礎(chǔ)上提出對(duì)策,旨在幫助學(xué)生以良好的心理

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1062889