本文關鍵詞：美國《學校領導標準》及其特點分析

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【摘要】：美國是最早制定校長專業(yè)標準的國家。1996年,美國州首席教育官員理事會(the Council of Chief State School Officers,CCSSO)下屬的州際學校領導認證協(xié)會(Interstate School Leaders Licensure Consortium,ISLLC)發(fā)布一套面向20世紀的《學校領導標準》,并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響。但是,關于校長專業(yè)標準的研究與實施在我國尚屬起步階段,面對知識經(jīng)濟時代以及全球教育改革的浪潮,肩負教育成敗的校長應具有怎樣的專業(yè)定位、發(fā)展怎樣的專業(yè)能力,是當前應解決的核心問題。本文對美國校長的專業(yè)標準進行詳細的闡述與特點分析,以對我國研制校長專業(yè)標準有所借鑒。
【作者單位】： 上海師范大學現(xiàn)代校長研修中心;
【關鍵詞】： 專業(yè)標準 教育領導者 政策標準 特點分析 學校領導者 教師專業(yè)發(fā)展 校長 學校組織 社區(qū)資源 專業(yè)定位
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 專業(yè)標準是職業(yè)發(fā)展的標志和尺度,也是衡量職業(yè)是否發(fā)展成熟的重要指標之一。就校長職業(yè)而言,研究和建立校長專業(yè)標準是校長專業(yè)發(fā)展的必然要求,是校長專業(yè)發(fā)展的行動框架和現(xiàn)實路徑,也是通向未來學校的目標與途徑,制定校長專業(yè)標準,可明確學校領導者的基本條件和素質(zhì)能力,衡

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